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，使我们庶民也有机会掌握创造力、创新力，以此推动国家与民族的发展。
让那些腐儒见鬼去吧，他们只会在故纸堆里寻章摘句，告诉我们圣人在一千多年前说过什么这没用。文明地发展，体现的是创造而不是重复。我们应该学以致用，知行合一，学了知识就该展现自己的创造力，而不是重复地告诉我们古人说过什么，古人说的话不能违背等等。
这就是我捐建这座礼堂的意义。这座礼堂名叫真知堂、明堂……
今天，我地演讲以礼之用开始，为什么我要先讲规则。谈到这儿，我不禁想到西园雅会，在那场聚会中，刘相公（刘挚）在场，吾师坡公在场，我们希望借这场聚会，唤起人们对周礼复兴的关注。
周礼是什么？夫子曾经哀叹：周礼不复存矣。让我们掀开历史的迷雾。寻找周礼的痕迹。周礼的特色首先是封建。封建，可以用千万个词表述，但千万个词归结为一点：领地。领地意识带来了领域概念，领域不是个体。是群体我们都是宋人，宋人的内涵应该包括宋域百姓。也包含士绅，包含君王与臣民……当然也包含各个党派：新党、旧党。所以，让我们放弃党争，虚心求学。
或许你我党派不同，但你我都是宋人。我们是一体的，都可用两个字表达：宋人。因此即便你我非同党。你的观点也是宋人的观点，你地学问也属于大宋。多学、多问，是身为宋人的责任。
生活在这个时代，是幸福的天子重英豪，文章教尔曹，满朝朱紫衣，尽是读书人。这个时代不是不学无术的时代。它不倡导打砸抢。所以，这是个卖帽翁、仆佣都读书上进地时代。这个时代不禁止仆佣、卖帽翁成为学问大家。大家只要多读书，多学多问，不管你的出身与家世，天子赏识你，社会承认你，百姓尊重你。这是个我们地时代。
周礼还有一个特色：乡老治政。即：管理人民的权力在于民长，在于百姓自身。而官员是以庇护者的身份出现的，身为官员，百姓纳税养活了你，你必须保护好治下。尧舜禹，三代之治说的就是这个。放在现在说，也就是为官一任，必须庇护辖下百姓，造福一方。这是你地责任，而你的权力是为实现责任服务地周代，西洋人把这称之为领主的义务、我们称之为君子之德家都知道，在西园雅会上，表演的不光是宋人，还有倭人、越人、高丽人。常年的朝代轮回与战乱，让我们失去了原本属于我们的礼法，夫子说过：礼失，求诸于野。就是这个意思。夫子并不知道我们的礼法真的藏在别国，他说这话地意思是：别国地礼法也是礼法，别国的行为准则也是准则，当我们失去秩序时，我们应该看看四周，看看别国地规则是什么，而后向他们学习。
周礼体现的是秩序，礼法约束下的秩序，比如官员该干什么？百姓该干什么？臣子该怎么做以报答圣上？一句话：遵守礼法。或者说尊重规则，保障社会秩序天下各国都是这么做的，虽然他们的规则并不称为周礼，我们观察一下他们的规则，总能找到好的一方面，去芜存精、去伪存真，总能寻找到真理。
所以，我们的胸怀要大一点，不仅要装下整个大宋，还要装下整个世界。学问，不懂就问，多学好问，我们询问的对象不仅包含大宋不同党派，还要包含蕃人，夷人，包含非洲、欧洲，包含整个世界，要学以致用，知行合一……”
连州府学的学生用雷鸣般的掌声欢送赵兴下台。
在赵兴这番讲话下，原先连州学谕，以及广南东路学谕方次彭准备的那些酸溜溜的、引经据典的开场白成了一堆废话。什么语言在这番讲演面前都苍白无力，那些学谕勉强上台，张嘴结舌的草草谈了几句，立刻告退。
因此，这次演讲的所有荣耀归于赵兴，他在这里提出了一种新的做学问主张，他盗用明代一个学派的语言谈“知行合一”，但实际内容却与明代“知行合一”派完全不同。
古代，学问大家开宗立派提出新的学说，都需要很高的名望以及一大堆享有盛誉的学者支持。赵兴这里悍悍然的提出自己的学术主张，幸好在场的学谕们大都是“指射之地”地酸学究。他们没有学过系统辩论学，但赵兴挟刘挚苏轼之威，接着纪念至圣先师谈真儒，在贬官的频频点头中，那些学谕只感觉赵兴说话很严密。找不出逻辑漏洞，又看见刘挚点头频频，受这位前任丞相的威名震慑，一时之间，在场的人中有大半，对赵兴的学说心悦诚服。
虽然，也还有小部分人虽然尚有怀疑，但那种怀疑极其微弱……
这次演讲过后，赵兴尊师的影响像水波向四处扩散。当月。名僧参寥子派专使来惠州问候苏轼。著名僧人昙秀也来惠州探望。稍后，苏州定慧长老守钦也派遣其徒卓契顺，来到惠州向苏轼问安。再往后，全国各地来岭南探望苏轼的学子络绎不绝。除了苏轼外，这里还有大量过去的宰相。贤者，使得岭南一夜之间成了读书人中的圣地。
不久，陈陈季常亦想来惠州探望，被苏轼发书劝阻。此后，宋代第一神秘人物、唐宋八贤之一。潮州人吴复古又忽然出现惠州，陪伴苏轼多日。
但演讲过后。赵兴没有在连州停留过久，典礼一结束，他甚至没有跟学生们交流便起身告辞。他走地时候没有提刘挚的安置问题，等他走后连州官员有点难堪。幸好李之仪在场，他顺着赵兴的话题，装糊涂的将刘挚安置在书院做看门人兼发放廪米地守门吏，于是刘挚就这样安顿下来。他平常把守府学的大门。闲暇时分。来他府中请教学问地学生堵塞了书院的道路，而当地官员们对他的存在视而不见……
刘挚的待遇迅速在广南东路扩散开来。赵兴在连州谈了“尊师”，他虽然只字没有提到老师苏东坡，但惠州官员心领神会，马上，苏轼又被请回了合江楼居住，这个合江楼是惠州招待来往官吏的最高级别招待所。随后，各地也仿照苏轼与刘挚地安置法，将这些当世大儒都安排在府学附近，以便府学学生随时请益。
中国古文是一项很难掌握的学问，没有拼音注音，如果没人亲口教授，你看见字都不认识；又因为没有标点符号，一篇文章地断句出现错误，意义全不相同。这些贬官在学问上要远远高于广东当地土生土长的读书人，有了他们指点，原本十数年后才诞生的“江西学派”提前诞生了。
宋代所说的“江西”其实与“江左”意义相同，指的是“长江以南”。而在正常的历史上，这些“江西学派”遵从苏轼为鼻祖，是因为苏轼是个不管不顾的大嘴巴，别人贬居地时候谨小慎微，他是逮住谁教导谁，结果，一不小心成了学派鼻祖。
但现在与正常地历史稍有不同的是，其他地贬官也参与进来了，这些人一起努力，使得江西学派的势力更加雄厚，以至于十年之后，新党哀叹“江左尽是旧党天下”……
不过，此旧党非彼旧党。因为赵兴的提倡，历史在这里稍稍转了个弯，新出现的学派也常被人称之为“广南学派”，他们比较注重知识的运用，做学问也比较务实，少了许多浮夸，当然，随着广南将版权法扩大化，他们也个个通过做学问，获得了丰厚的身家。
这是个最好的时代，因为世界上第一个设立版权法的是中国，就在大宋当然，世界上最后一个设立版权法的国度也是中国在宋代，将现代版权法引入，其障碍不如一层纸薄。赵兴在这里确立“版权扩大”规则，甚至无需想宋人解释，因为他们都懂！
整个四月，赵兴可谓是“揭幕之月”，他跑遍了广南东路各个州城，替各地府学揭幕，等跑了一圈后，他回到了英州，那里有一位昔日的御史大夫、左正言刘安世，现在的“新州别驾，英州安置”。
刘安世是御史，这样的官员遭贬谪，皇帝一般不会赶尽杀绝，所以对方还有一个官衔、一份官俸，虽然在监视居住期间，活动不自由，但大宋对官员格外恩厚，那份官俸足够他一家大小花用了。
这位昔日的“殿上虎”逮谁咬谁，赵兴安置了所有的贬官，但因为刘安世的学问讲究仇恨，讲究睚眦必报的报复，赵兴没敢让他去教授学生。心里想着反正他有一份官俸，私下里在随时送点周济，想必他也生活不愁。
赵兴进入英州的时候，刘安世正在街头散步，身后跟着两名监视的厢军，他东转西转，他看见赵兴的马队，故作不认识，把脸扭过去专注的看着街景，赵兴犹豫了下，招手叫过一名随从，吩咐几句，随从恭敬跑近刘安世身边，拱手问：“刘大人么，我家大人托我问问你：此地可安？”
刘安世把脸扭到一边，面无表情的回答：“还好，劳他挂念，今年寒食的新火我也收到了，多谢你家大人。”那随从没有走的意思，继续拱手询问：“我家大人想问问刘大人：昔日同舟共济伙伴，大人不遗余力攻击迫害，如今这些人与大人同居岭南，不知大人心中可曾后悔当日（旧党）逆水行舟，原不该相互拆台。”
刘安世暴怒，重现他“殿上虎”的风采，他须发倒立，粗声说：“弹劾百官乃御史责任，我上对得起君王，下对得起庶民，无怨无悔！”
随从轻笑说：“对得起君王这且不说了。对得起庶民请问，你对得起的是哪个国家的庶民？刘大人对得起大宋庶民吗？当初环庆与西夏鏖战，刘大人却将环庆将士个个弹劾，要求朝廷贬谪处罚……我看，刘大人对得起是辽国、对得起西夏！独对不起我皇宋！”
随从说罢，转身就走，刘安世怒火万丈，呼喊说：“且慢走汝何人，言谈风雅，不是小兵。可是那赵离人特特遣你来辱我！汝以为老夫已被贬官，便可任人欺辱吗？”
来人立住脚，回身拱拱手，答：“下官广南大将奢明柏！大理人白彝也！以前不曾见过刘大人！”
刘安世还想追过去，可看到那个小兵已经跑到赵兴跟前低声汇报，刘安世不想跟赵兴见面，恰好赵兴为表示尊敬已经跳下马来，刘安世趁赵兴的视线被马挡住，一扭脸拐进小巷。等刘安世回到家，夫人指着几个粮袋和一堆铜钱向刘安世汇报：“刚才苏子瞻的学生来过了，留下十袋大米，一百贯铜钱，官人……”
刘安世的夫人知道自己的丈夫跟苏轼是生死仇人，她担心丈夫恼怒，拒绝这些馈赠，刘安世起先也暴跳起来，但他才一张嘴，脱口而出的话却变成：“收下，赵离人这厮原也不在乎这点小钱，他有钱，给我我怎不收都收下，以后凡是他的馈赠都收下，看咱家吃不穷他。”
夫人看刘安世说完，依旧怒气冲冲的，柔声劝解：“如今，你跟苏子瞻同是天涯沦落人，而苏子瞻的学生又在广东当政，人家送来米面钱粮，相公何不给对方回一封信，就此缓和一下关系。”
第三部 大军阀的狐步舞 第3219章 赵老虎的嚣张
更新时间：2009419 17：08：19 本章字数：7762
“不回！”刘安世怒气冲冲的回答：“到岭南来的贬官都被安置在府学左右，名义上是就近监控，实际上学生日日请益不断。众人皆可传授门徒，唯独对老夫不闻不问。你听赵兴在连州说了甚：只谈学问，不讲政见争议。若他真不论政见分歧，我与他老师、与他就没什么仇怨——凭什么别人都去府学讲学，我却不行？莫非他小看我的学问？
不行，要让我给他去信，除非他把我请去府学。否则的话，世人误会我学问不精，岂不失了老夫的面子。�