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“这般小子，还真鬼精灵！”大飞赞叹道。
“可这也太残酷了一些！这些孩子才多大啊，就要面对如此残酷的生存竞争！孩子们现在那么小，下手没轻重的，要是伤着人怎么办？”
“其实人在自然界的竞争，从受精时就开始了，只有最健壮的精子才能在数以亿计的竞争对手中脱颖而出。唯一的一个胜利者可以与卵子相结合然后长成胚胎，接着发育成熟长成新的生命。而那些失败者全都将死去！人的一生，从出生到发育到成长到壮年直到死去，竞争从不会停止。这种在自然界的竞争比起，在人为控制下的‘生存竞争’要残酷得多。我们不能因为孩子还小，就人为的剥夺他们竞争的权力。如果这样，只会使其丧失竞争能力。从小在竟争环境下成长起来的孩子，很早就知道了生存的残酷，个性坚韧，百折不绕，智力和体力发展也很快，这比起那些在愚民的温室中成长起来的孩子，要强得太多了。至于会不会受伤，我们已采取了种种办法，防止他们受伤。你们看这些孩子都是在五岁左右的，力气也小，身上又穿了厚厚的保护衣，在一般情况下是不会有能力给别的孩子造成大的伤害的，旁边还有许多保育员和教师看着，我们有足够的能力保护孩子们的安全。”
“这样长大的孩子会与人为善吗？懂得照顾别人吗？搞不好，这些从小就心里扭曲的孩子，将来会全部变成了强盗！”周燕的脸气得有些发紫了。
“呵呵，您一下问那么多问题；我一个一个的给你说。”小张老师沉吟了一会，道：“按照龙主席人性本恶的观点出发，人之所以会与人为善，会照顾他人，原因在于这个人他想从被照顾的人身上获得某种东西，这东西不一定是物质上的回报，也可能是为了自己精神上得到某种慰藉。比如说养一条宠物狗，养狗的主人并非是为了养狗防盗，而是为了在养狗的过程中得到饲养的乐趣。您说的孩子会心理扭曲的问题，我想这并不存在。因为我们的教育是尽可能的教会孩子们认清现实，理解现实，适应现实，有能力的话就去改造现实。也就是说我们的教育是与现实紧紧相依的。人之所以会心理扭曲，原因在于他所受的教育和他的思想与现实不合。当自己的理想被现实击得粉碎时，这才会导致心理扭曲。你的最后一个问题，会不会培养出来一批强盗？首先强盗在任何社会都是存在的，我也不能保证我们的孩子中不会出现强盗。但是强盗之所以变成强盗，那是因为强盗觉得自己从事强盗的职业优于自己以前的职业，这才会做强盗。而我们的孩子，在社会上的竞争力是非常强的，他们可以通过竞争为自己谋得远比当强盗更多的巨大利益，在这样的情况下，懂得‘识利益，知进退’的人，是不会傻呼呼的去当强盗的。”
没想到这个小张老师，还挺有辩才啊，要简不繁的将所有的问题一一作了解释，话虽短，但很有说服力，一时叫人难以找到借口还击。性格有些倔强的周燕自然不会服气，继续责问：
“这些只懂得为自己谋利的孩子，将来会爱国吗？当国家有危难的时候，会舍掉自己的利益奔赴战场吗？”
“孩子们为了发挥集体的力量抢到玩俱，他们会从中学会团队精神，也会从中学会暂时性的牺牲自己的利益，保障团队的胜利。同样的，如果将团队无限扩大就是国家了，当国家利益与个人利益一致时，我们的孩子会比一般人更懂得国家的概念，更懂得维护国家的利益。当个人利益与国家利益不一致时，孩子们也会率先起来，通过各种手段，行使自己的权力，从而保障自己的利益不受侵害。受这样的教育长大的孩子，在将来的社会中越多，那些妄想借愚民政策愚弄百姓为自己谋私利的贪官的日子就越不好过。同时官员们也会知道，老实温顺的百姓从此再也没有了，要想保证自己的饭碗，除了尽心尽力为百姓们当好公务员之外，没有别的办法！这样的国家将是真正代表全民利益，吏治清明，贪官永为绝迹，公民感到生活无限美好的理想国家。请问，如此美好的国度您会不喜欢吗？您会不爱他吗？”
这个小张老师辩才太厉害了，周燕有些气馁。问话的语气也放缓了不少：
“那些更大一些的孩子呢？他们玩不玩生存竞争的游戏？”
“他们也玩的，不过由暴力型变成了知慧型了。孩子们可以自由选择自己喜欢的事去学，只要在某方面学习突出，就可以吃到味道最好的餐饮，玩到最好的玩具！”
周燕还不服气想继续问，我做了个手势阻止了她，对小张老师说道：“把那边那帮在养精蓄锐的孩子们的头叫来，我有话问他。”
“原良锋！快来！”小张老师冲那边招招手。
一个满脸机灵的孩子，颠颠的跑来了过来，问道：“张老师，有什么事？”
“这位伯伯有话问你，你要是回答得好，就有奖！”
原良锋抬着头，眨着眼，狡黠的说道：“我要一个足球，伯伯我答对了，你可要奖给我！”
靠！这小孩也真够机灵的，还没开始说话就讨价还价了。
“你这个小小要求我可以做到，现在就看你能不能回答好我的问题了！”
“伯伯你问吧！”
“今年你几岁了？”
“五岁！”
“生日是那一天？”
“２００２年３月３日！”
“你的生日那年过？”
“我每年都过！”
“哗——”随来的人，都鼓起掌来，真是一个聪明的孩子啊！
“今年是那一年？”
“１８４０年。”
“２００２减去１８４０是多少？”
“１６２！”原良锋回答得好快。没想到这么大的数字，他都能很快算出来，这让我大吃了惊。我在他这个年龄，还只会算十以内的数字呢。
“既然如此，为什么你现在只有五岁呢？”
“嗯——”我这个问题太难了，原良锋这个小孩子想了很久，回答不出来了，他向小张老师问道，“老师你偏心，为什么不教我？”
呵呵，这个问题可不好解释啊，我趁着这位目瞪口呆的小张老师被原良锋缠住的时候，悄悄的向里面走去。我想去看看由妈妈收养的丁汝昌这个小鬼怎样了。本来还收养了张之洞的，不过由于西南和平解放，张之洞的爹也跟着投奔了过来，这个小鬼头，当然也就回到了他的父母怀抱了。
第三部 天下乱局 第六十二章 参观（2）
（更新时间：2006…2…3 17：02：00 本章字数：5095）
在保育员的带领下，我在四岁甲班找到了丁汝昌。
这个小家伙现大已大变样了，刚被东方商队找来时，丁汝昌又黑又瘦，现在已长得白白胖胖了。那个脑门更不得了，倍儿亮啊，从面像上看，是那种地廓方圆的聪明人。
我见他正在纸上画着什么，笔画弯弯曲曲，看不明白是什么东西。像是二个捆在一齐的鸡蛋放在一块木板上，可是奇怪的是那木板上画了些“士”字形的东西，像苍蝇又不是苍蝇。我指着那两个鸡蛋形的东西，好奇的问道：
“小罗卜头，这两个东西是什么！”
“飞艇！”丁汝昌，头也不抬的回答道。
“旁边的这个呢？”
“这也是飞艇啊！笨！”
我竟被四岁的小孩子说笨，面子上还真挂不住。
“两艘飞艇这么近的挨在一起会撞上的，这样可不行！”
“下面不是有木板架着吗？不会撞上的！”
“两艘飞艇用木板连着有什么用呢？”
“当然是为了带飞机上天啊！飞机只要放在木板上，就可以由飞艇带着飞机上天了！”
情敢那块木板上画着的“士”字型东西就是飞机啊。不过这样将飞艇与飞机联在一起有什么用呢？我好奇的追问道。
“飞机自己也可以飞上天去，为什么用飞艇带着上天？这不是多此一举吗？”
“我看过了叔叔们的飞机试飞，所有的飞机都飞不远。飞艇那么大，又可以飞得那么远，要是飞机由飞艇带着上天不就解决了这个问题吗？”丁汝昌奶声奶气的回答说。对于四岁的孩子来说，要想将这么复杂的话讲清楚，还真不容易。
“飞行母机！”曾国清惊道，接着他又哈哈笑道：“没想到啊，没想到，一直困扰我的早期飞机难题竟是一个四岁的小孩帮我解决的！飞艇负重大，续航能力强，但缺点在于体积大，行动慢，空战时极为不利。而现在的飞机体积小，速度快，可惜续航能力差。如果将二艘以上的飞艇连合起来，下面吊上飞行甲板，完全可以使飞机从空中起飞。这样的话等于将飞艇与飞机的两种飞行器的优点结合到一起了。我们可先用飞艇续航远的优点接近敌区，然后飞机再出去侦察或作战，发挥飞机机动灵活的优点，可以有效安全的完成侦察任务或作战任务。哈哈，这真是一个天才的设想。”
听到国清手舞足蹈的一翻解释，我们算是明白了飞行母机的概念，知道了其优点所在。不错，这的确是一个天才的设想。只是为什么我们都没有想到，而被年仅四岁的丁汝昌想到了？是不是我们这些大人自以为见多识广，考虑问题时老爱用自己的经验去判断，结果经验束缚了我们的思维，这让我们不能创造性的想出些好主意来。由此看来，那种在人类历史上从来没有出现过的飞行母机，也就不可能由我们想出来了！
看来黄校长说得没错啊，这些孩子一个个都成了天才了，让我们这些大人都感到汉颜啊。他们的将来值得我们期待！
哈哈，看到这么多天才在成长，我真高兴啊！
嘿嘿，咱们的老百姓，真么个真高兴！
我们的事业后继有人啊！
世界一定是属于我们中国人的！
从托儿所出来，我们去了军校，在那总算见到了，正在当教员的宋仁军，他在那堂课讲的是骑兵战术。
“骑兵速度快，机动性高，连人带马有一千多斤，在上面的骑兵可以居高临下的砍杀步兵。可以说在冷兵器时代，骑兵对步兵的冲击，是无敌的。为什么元朝能够纵横天下，横扫欧亚大陆，主要在于元朝有一支天下无敌的轻骑兵。要想对付骑兵最好的办法就是骑兵，没有第二法则。或许有人会问，如果步兵站在城墙上，骑兵能拿我怎样？不错！骑兵在攻城时，确实不怎样，但是城墙造价极高，秦为了对付北方的匈奴，修了万里长城，结果拖垮了自己。再说城墙总有它防御不到的地方。如果骑兵不攻城，而是采取掠劫的办法，每年趁秋高马肥之时，掠劫你城池边缘，这样下去，则敌越强，我越弱，如此不用数载，你那衰败的城市必定会不攻自破。还有，你的边界各城，不可能每座城都有重兵把守吧，骑兵可以发挥他机动性强的优点，只攻了一城。如果你发兵来救，那么骑兵正好可以在野战时消灭你。万一骑兵打了败仗，他们也可以逃之夭夭，你两条腿怎么跑得过四条腿？追之不及之下，只好眼睁睁的看着骑兵远走。而步兵对于骑兵来说，要是打了败仗那是灾难性的，很少有逃跑的可能，据史料记载，元帝国的轻骑兵一人带二到三匹马，沿途轮换着骑，一日夜可以行六百里。他们追敌时个个奋勇向前，在马上睡觉，可三日不倦。这样算来，骑兵一直可以追敌一千八百里，请问在这种情况下，步兵那有逃跑的可能？步兵一旦打了败仗，就会全军覆没。由此也可从骑兵的角度，证明了，机动能力对于战争的影响�