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得跟同学联系，同学的邀请也基本是采用回避，作茧自缚式的把自己困在里面。对于小良异常的言行举止，母亲看在眼里，疼在心里，比谁都着急，却又无法可施。
心理学实践证明，存在心理问题的孩子，大多是因为父母采取了“单向教育”，他们不了解孩子的内心，刻板地说教、粗暴地打骂、无情地强制、精神的虐待，不仅恶化了亲子关系，还让孩子丧失了安全感和归属感，从而影响孩子的身心健康和个性的健全发展
所以当孩子犯了错误的时候，父母应耐心细致的作好孩子的思想工作，告诉他哪儿错了，为什么错了，同时还要告诉他，同样的错误不要重犯，要及时的纠正，要吸取教训。切莫用简单粗暴的方式对待孩子，只有这样孩子才能健康成长。
那么，父母如何才能避免粗暴专制地对待孩子呢？
遵循孩子的成长规律，提出合理要求
要使教育获得成功，就要全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理的发展规律。无论是让孩子学做家务劳动，还是让孩子学习文化知识，都要从孩子实际身心发展出发，遵循从易到难的顺序进行，忽视了这一点就难以获得应有的效果。
在教育中，有的父母望子成龙、望女成凤心切，急于求成，只从主观愿望出发，把孩子看成实现自己心愿的工具，要求孩子这样那样，过高的要求致使孩子难以接受，就会逐渐产生厌倦情绪。而对此，父母却一味埋怨孩子不理解父母苦心，甚至施加打骂这样的粗暴方式，这样做不仅不奏效，往往事与愿违。所以，只有从孩子的实际水平出发，循序渐进地启发教育孩子，才能达到教育目的。
父母要控制情绪，平衡心态
当孩子犯了错误或做出一些令父母难以接受的行为时，有些父母一时过于激动，控制不了自己的情绪，打断甚至不听孩子的解释，就对孩子训斥或粗暴的打骂。的确，孩子在父母的大吼大叫下，或许会表现得听话、服从，但这样的手段会逐渐无法控制局面。［奇＋書网…QＩＳuu。cＯm］
初期会让孩子的受到惊吓，影响稳定的情绪和心理发育。逐渐就会使孩子有错也不向父母说，采取隐瞒、撒谎等方法来逃避父母的斥骂，久而久之也会像父母一样以同样的手段对待别人。而且父母打孩子是教育无能的表现，会把自己最气愤、最薄弱的环节暴露给孩子，孩子就知道了怎样能使父母暴怒，那他想气父母的时候就会如此做。
孩子是不可能不犯错误的，但也不可能永远是错的，随着年龄的增长，他们在不断学习，不断成熟，会有自己的观点和看法，尽管他有时会有些片面。因此，父母不要把孩子当成成人，以父母的要求来强求孩子。当发现孩子犯了错时，要保持冷静，先反省一下是否自己教育方法上的问题。
还有，在和孩子的谈话中，如果孩子的意见和自己有冲突时，千万不要失去控制大吼大叫，应该冷静地分析一下孩子的意见是否正确。如果正确的要给予支持，如果是错误的，父母应该在商讨的气氛中给孩子分析，切记不要一味地否定孩子的意见，不然会使孩子养成沉默寡言的孤僻性格。所以，父母要注意控制自己的情绪，从孩子的角度出发分析孩子的观点和看法，那样就会对孩子多些理解，也可以帮助孩子更好地完善他的行为和观念，并理解你的帮助和指令是为他着想。
此外，父母还应该注意自己日常生活中的情绪对孩子的影响。不要在孩子面前表现出消极的情绪，那样会使孩子受到父母的消极情绪影响。
冷静处理孩子的不良行为
父母打骂孩子往往是自己急了的时候，因此要学会冷静面对，处理孩子的不良行为。所谓冷静就是在自己着急、上火、生气时不要教育孩子，自己先消消气，等心情平静了再教育孩子。这样才能防止粗暴型教育，冷静地、客观地处理好孩子的各种问题。
有一个三年级的学生，放学回到家兴高采烈地告诉妈妈：放学时老师叫他们几个值日生扫地，结果他们几个一窝蜂地跑了，把老师气得要命。看着孩子那因为高兴而通红的脸蛋，这位妈妈心理尽管气愤，但口中仍然只说了“是吗”就没有再说什么。
第45招 不粗暴专制地对待孩子（2）
到了晚饭后，等到自己心情平静下来，才坐下来，让孩子说说这事对不对。这学生也明白自己做得不对，就向妈妈认错。妈妈看到孩子认错了，心里很高兴，又问他要怎么做。孩子想了想对妈妈说：要向老师认错，保证做一个爱劳动的好孩子。看到孩子既承认了错误，又懂得如何改正，妈妈高兴地笑了。
在这个例子中，如果妈妈一开始就批评教育他，或者责骂他，可能不但收不到教育效果，还有可能使孩子以后不和妈妈说学校的事情，因为当时孩子处于兴奋状态，根本没有意识自己做错了事。所以，对待孩子的错误，父母要善于进行冷静处理。
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