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就是这样的一个表现，同时也是“提倡新文学反对旧文学”的表现。笔者在这里并不想声讨蔡元培，这些的政治类的话题本并不想涉及，但是我们要反思，断绝了经典后的教育，是否就真好了。我们现在从小到大受到的教育，是否给我们的jīng神世界带来了很大的好处？
笔者在这里看到的是一片黑暗，看到的是现在的人做事毫无底线，毫无道德感，从教育来看是很失败的，最基本的道德教育就出现了问题。所以贪污**大家都深恶痛绝，但是如此毫无节制的，毫无底线的贪污**，是否也跟目前的学校教育有关呢？
比如现在学校的老师。很多都收家长送的礼品的。谁的家长送的礼品多，就优先照顾哪个学生。这样的事情笔者说的是一个普遍的现象，尤其是一些经济发达的地区。这样的学校现象比比皆是。那些穷的家长，送礼少的家长，老师就区别对待，你说这样的老师教出的学生。会有道德感么？他就是天天在班讲道德，学生会听么？然后就是考试成绩了，成绩好的重点培养，学习差的放任自流。态度一天一地，这样学习差的学生的心理会没有问题么？不管以后有钱没钱都会报复社会？为什么报复社会？因为老师给学生心中留下了yīn影。学校教育其实对学生的一生影响很大的。现在教科没有传统经典的学习。加学校里发生的各种丑恶现象，学生步入社会以后能够有道德么？
断绝学校的传统经典文化教育，就是断华夏的根。我们国家已经100年没有接受经典的教育了，传统的文化基本已经灭绝，成了文化保护遗产了。大家经常看新闻，会发现经常看到什么申请文化保护。其实这就是传统文化灭绝的标志。所以任何没有残忍的，没有人xìng的事情发生，我们都不需要惊讶。因为我们的道德缺失了。道德缺失。就是人xìng的缺失，人就不算人了。
什么叫不算人了。人的天xìng具有就叫人。什么是人的天xìng，那就是不经过思考身体自动去做的，就叫做人xìng。比如父母孩子前面有车，你会自动保护，根本不需要经过大脑思考。我要不要去做，要不要去救父母跟孩子。这就是人的天xìng。但是有的人真的可能不去救的，他会考虑值不值。这就是人xìng的灭绝，这就不是人了。
现在很多灭绝人xìng事件的发生，大家看看新闻，这不是一种信号么？明明jīng神正常，却干出杀父杀母。杀妻杀子的事情来。明明jīng神正常，却干出吸毒piáo娼的事情。这一切，都是人xìng的丧失。
大家看看国外的僵尸电影，很多血腥的场面，其实这些影片是映shè了现实社会。现实的人吃人的社会，人xìng的泯灭。下面的例子，名字叫开学一个月摧毁六年教育观。
女儿最近刚刚考完一次试。考试之前，学校做足了工作，在国庆之前就不断发短信要求家长督促孩子复习，宣传这次考试多么多么重要，考试前一周取消了所有的副科，只语数外。
一问之下，靠，只是一次月考，每月一次的考试。这个教育，由不得你不骂一句娘，一次月考，你至于搞得这么兴师动众？
是的，我们都知道，中国的教育只教不育人，一切为了高考，可高考还在六年之后，这样搞你说至于吗？
昨天分数终于出来了。不能不说老师是花了功夫的，孩子在班级的排名如何，在全年级的排名如何，比起次考试，名次进步或退步了多少，等等。
从小学开始，我们就教育孩子，在你的成长过程中，分数并不是最重要的，还有许多比分数更重要的东西。唉，现在感觉到这种话是多么的苍白无力，孩子天天在学校呆着，老师一遍又一遍告诉你，你的名次如何，你退步了或你进步了，你说分数不重要，究竟什么重要，孩子们不比分数，难道要比饭量？
考试之前的一周，学校取消了所有的不参加月考的科目，音乐体育什么的，专心搞语数外，唉，就算一切为了高考，一切为了中考，什么副科都可以取消，这个体育课也该留着啊，孩子没有个好身体能学出什么好儿来呢？这些老师们究竟是怎么想的？西门神聊先生没搞过教育，真心不知道他们是怎么想的，只知道什么德智体美劳，现在只要“智”了，甚至就这个“智”实在也只是个半吊子“智”，分数高就智了吗？
成绩出来一看，女儿竟然语文成绩考得最差，比别的差一大截，真是奇怪啊。感觉她什么功课都可以不行，这个语文不应该啊，她那么喜欢语文，背的能力也不错，比起同龄人算是博览群了，用她自己的大话说，“饱读诗”，可偏偏这个语文考得不怎么地，其中作文成绩更是不忍置评。
经常鼓励女儿多读课外，有时候甚至说出多读你的作文才能得高分之类的疯话来，现在看来真是说了疯话了。
跟一个同时说起此事，同事说，现在的语文跟你读不读课外有毛关系，什么中心思想分析，什么段落分析，什么修辞手法分析，什么什么表达了什么什么的分析，好复杂啊，就看你的孩子能不能琢磨出老师的想法了。
过去科举，据说有些赶考的，只找几百篇好文章背熟，考场看题目，能套一个就行，套不下次继续，中举的甚至连史记之类的都没看过是一点都不奇怪的。我们的语文教育，若干年之后，是不是也会进化到这个高度？
也不想太过埋怨老师了，毕竟大家混口饭吃都不容易，为了中考能考出好成绩，争取多点的重点考中入学率，为了学校要根据成绩发奖金，只能这样压榨孩子了。这是指挥棒的问题。
所以，要想解决这个问题，首当其冲应该从取消重点高中入手。
西门神聊先生逮着机会就吼两嗓子，中国需要取消这个没有任何意义的重点高中，十二年义务教育势在必行。虽然知道人微言轻，吼了也没什么效果，但吼的人多了，相信再聋的聋人都能听到了。
唉，等女儿高中时，是不是会有“开学一个月摧毁十五年教育观”的感慨呢，等孩子大学时，是不是会有“开学一个月摧毁十八年教育观”的感慨呢，这些真不好说，还没到那一天，候着。
这是网一篇家长的感叹。家长已经认识到了孩子的教育问题，但是被学校一个月给摧毁了。初一一个月，就把孩子逼到了考试成绩排名的绝境。明明孩子知识渊博，但是语文成绩经常最差？请问这样的考试有何意义？语文这门的考试科目不但衡量不出学生真正的语言文字水平，反而让孩子的思维僵化。把学生变成只会考试的僵尸，然后互相对着咬，这就是现在的学校教育。这是现实版的僵尸电影，请问本质有什么区别？
很多读者不理解，我为什么抨击应试教育。可能还有很多人觉得应试教育不错呢。其实目前应试教育都不算真正的应试教育，应该叫城市保护主义的应试教育。大城市的学生分数低，比如běi jīng海。考试分数根本不是一个起跑线。běi jīng的学生550可以北大的话，那么山东的学生550分连本科都不了，只能去专科学校。这个算应试教育么？这种最起码的公平xìng都没有，是不是地区还要划分低等或者高等僵尸呢？
学生的创造xìng被应试教育抹杀，成为了考试机器。这就是僵尸教育。未完待续。。
524章 勇士
随着很多人关注我的小说。一些现实中从事命理工作的读者也找我聊天，我觉得我没白写。术数其实缺乏真正的交流的，往往都藏私，或者胡乱编造一套理论，就出书，这是相当不负责任的作法。我八字的格局法并不是我发明创造的，而是滴天髓中的。其实我讲的这些，并非代表我自身的观点，而是我读经典之后的思考，我最讨厌凭空发明个什么理论，什么派别，好像不这样做就不叫大师。古人的东西都没有继承下来，还自创理论是自欺自人的表现。自己创造的理论好像给人一种自立门户，更能给人一种信任感，因为人们往往觉得有自己一套理论的人水平很高。其实恰恰相反的，古人的思想太深奥，以至于就算是绝世天才也难领悟到几分。正因为太过于jīng深博大，普通人很难接受，更不用说领悟了，所以认为能够创新的人才是水平高的。
什么叫做创新？那是在jīng通原有基础的情况下，做出的举动。但是传统这个基础，世上没有人敢说的jīng通的，只能去慢慢的一点点学习，去接近古人思维的高度，去进入到这个跟现实世界的世界观完全不同的世界观当中来。看我这本书的读者，好多人说，自己最大的收获并非从中学到了中医或者八字方面的知识，而是更多的是世界观的转变，领悟，能够多角度，多层面去看待这个社会，我觉得这就足够了。其实正确跟错误之间没有明显的界限的。只是不同的法则对应不同的规律罢了。我们所需要去探索古代的思想，古代的真正jīng华的东西，而不是像看历史教科书一样看待古人的那段历史。很多研究历史的教授，其实内心并非真正的认同古人的思想。也并不一定真正的能够懂得古人的智慧。他只是拿现代社会的观点去看待古人的社会，这样写出来的书，其实是对古代文化的蔑视。研究古文化的，有几个能够真正的弄明白古人的智慧，而不用现代的所谓优越感来看待古人呢？我觉得关键是思想上的转变，必须要把我们所谓的现代人的优越感去除。对待传统文化要怀着一种敬畏的心。
目前的情形，大家都清楚。传统文化已经没落，虽然偶尔有人提起。也很快淹没在浮躁的社会里，折腾起几个浪花罢了。被人遗忘的，落寞的，跟时代格格不入的传统文化。这方面的作者也越来越少，因为没有什么经济价值，所以网络文学这一块，真正写这个的很少。就算写，都是打着幌子去写。作者本人并不懂，只是给大家编一个故事罢了。但是这种描写，把本来就没落的传统文化，打入更深的深渊。不了解还//最快文字更新无弹窗无广告//不算。反而还要误解。
写到这里，笔者不禁叹息一声。今人对于传统文化的误解太深。笔者虽然称不上jīng通，但是每每看到人们那种对于传统的误解。那种鄙夷的眼神，那种自以为是的评价，感到心中隐隐刺痛。所以，我的小说在一些读者眼里可能看起来有些愤世嫉俗，这个也许是我小说中唯一比较明显的情绪了。
所以本书试图从根本源头上寻找答案，寻求被人们误解的，忽视的，鄙视的，甚至唾弃的传统文化的真相，但是笔者能力有限，只能在有限几个方面探讨。
很多读者问我，该如何学习传统文化呢？总是感觉不能投入进去，古书也看不懂。其实可以从兴趣入手，比如你对小说感兴趣，可以看古人写的小说，四大名著之类的都算入此列，你能说四大名著不jīng彩么？而一些文人的笔记尤其有意思，比如纪晓岚的阅微草堂笔记，身为一个大学士，他的笔记都是描写一些奇奇怪怪的事，非常引人入胜。也可见纪晓岚的修养高深，志趣风雅。
当然学习传统文化，有几个忌讳。第一个忌讳就是以己度人，尤其是一些圣贤写的书籍，其中的道理非常高深，但是你凭你有限的知识就加以否定。认为天大地大我最大，古人不如自己多多。抱着这种心理学习的人，还不如不学。这种傲慢心是最大的忌讳。还有一些人，学了几天的传统文化，就认为自己完全掌握了古人的东西�