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“不！”局长竖起食指摇了摇，语气坚决。“不要再让这个所谓的天才参与这个案子了。不仅这个案子，类似的做法以后都不要再用了。”
“为什么？”邰伟很惊讶。
“那件事让我们吃的亏还不够么！”局长的脸色变得很难看，声音也一下子提高了。
邰伟更加摸不着头脑，他直愣愣的看着局长。局长一拍脑门，好像突然想起什么似的问他：“你调来多久了？”
“四年。”
“难怪，”局长的脸色稍微缓和了一点，“不知者无罪。不过，我说的话你一定要牢牢记住，这是命令。”说完，就挥挥手让邰伟走了。
邰伟莫名其妙的回到办公室，刚想找个年长点的同事问问清楚，电话就响了。是方木打来的。
那晚的大雨让方木得了一场重感冒，第二天在寝室里整整躺了一天。精神稍微好点了，他就爬起来去了图书馆。
通过第一次与邰伟相见时所看的资料以及亲临第四起杀人案的现场，方木已经对这一系列杀人吸血案件形成了初步的结论。如果说连环杀人犯大多都在杀人现场留下自己的“标记”的话，那么，这个吸血者的标记是什么呢？
毫无疑问，之所以将其命名为吸血者，是因为他的标志性行为就是在杀死被害人后将其开膛剖腹，然后将其血液喝下。很显然，这种过度损毁尸体的做法并不是为了泄愤或者隐瞒被害人身份，而是出于一种特殊需要。
那么，这种需要是什么呢？
喝掉被害人的血液，可以理解为是一种对自身血液的“补充”，这意味着凶手一定对自身血液时常怀有一种“缺乏”的恐惧与焦虑。这种心理的源头目前不得而知，但是可以肯定的是这种恐惧与焦虑已经到了十分强烈的地步，否则他不会通过杀人之后吸人血的方式来缓和这种情绪。
现场的情况也可以证明这一结论。
第一个被害人被杀死的时候她刚刚下夜班。警察赶到现场的时候，钥匙还插在门上。凶手可能是尾随被害人进入楼道内，然后趁其开门的时候突然下手，将被害人撞进房门后将其掐死，随后剖腹，将被害人的血液和牛奶混合后喝掉。
第二个被害人是一个在读的女博士生，案发当天她应该去学校上课。邻居出来扔垃圾的时候发现房门大开，她被杀死在客厅里，凶器是摆放在鞋柜上的一个花瓶。
第三个被害人是一个刚刚从早市卖完早点回来的下岗女工。她被杀死在自己居住的平房里。凶手先抓住她的头发往灶台上猛撞，然后用灯绳勒死了她，最后把她的血和没有卖完的豆浆混在一起喝掉。
第四个被害人是刚刚搬进来的一个离异女教师。凶手用一条被害人用来捆扎行李的绳子勒死了她。正当他准备喝掉被害人的血的时候，他意外的发现了走廊里的小女孩≮是，小女孩成了牺牲品。
如果没有标志性的“吸血”行为，那么这四起案件很难想象是同一个人所为』害人的身份、年龄各异；案发地点有的在楼房里，有的在平房里；杀人手法分别是绳子勒杀、掐死和用花瓶砸死；剖腹工具倒是一致：都是在犯罪现场找到的利器，使用后都随意的遗留在现场▲且，这个人似乎并没有刻意的去毁灭犯罪证据：现场到处都是他的指纹，甚至没有关好房门就离开现场。
对这样的现场，方木能想到的词只有一个：混乱。
没有刻意选择的被害人；没有随身携带的犯罪工具；没有作案后仔细清理现场。
这样的凶手，不是一个超级粗心的马大哈，就是一个时常处于精神恍惚状态的人。
那么，导致他精神恍惚的这种心理障碍，究竟与血液有什么样的内在联系呢？
方木在图书馆的电脑里输入了“血液”“精神障碍”这两个关键词。电脑显示图书馆第三借阅室里确实有几本这方面的书。方木抄下这些书名，径直去了第三借阅室。
由于方木经常去图书馆借书，所以借阅处的几个老师都跟他很熟』有过多的寒暄，方木把书单递给当班的孙老师，直截了当的问这些书在哪里能找到。
“哦？”孙老师看着书单上的书名，“你不是法学院的么，这都是医学院的人看的书，你研究这个干吗？”
“没事看着玩。”
孙老师在眼镜后面仔细的看了他一眼，笑笑，“在Z1和Z3书架上，就在那个角落里。”
方木按照孙老师的指示找到了那几本书§理借阅手续的时候，方木随手拿起放在桌子上的一张报纸，其中一版介绍了刚刚发生的这起入室杀人案，上面还附了凶手的模拟画像。
“你说，报纸上一报道，再加上通缉令，这吸血鬼还不赶快跑了啊？”一个老师看方木也在看报纸，抖着手中的报纸感慨道。
“不会。”方木没疼睛，随口说道，“这种人通常不会关心新闻媒体的。”
“哦，真的么？”那个老师突然来了兴致，“你怎么知道？老师教过？”
“嗬嗬，我也是瞎猜。”方木不愿多说，从孙老手里接过那几本书，快步离开了图书馆。
关在宿舍里整整一天后，方木给邰伟打了电话。他首先问了去医院调查的情况，邰伟回答他由于排查量太大，所以需要一点时间，目前还没有什么有价值的线索。至于对犯罪现场周边的查访还在进行中。方木告诉邰伟自己看了一些血液疾病与精神障碍方面的书，他觉得这个人有可能去过精神病院治疗或者咨询。
“所以，有时间的话，我们一起去精神病院调查一下。”方木唾了一下，“不过最好要快，因为，那个人，很快还会作案。”
“你来了？”
“很忙么？不打扰你么？”
“嗬嗬，无所谓的，进来坐。”
“在看书？”
“瞎看。喝什么？茶还是咖啡？”
“咖啡吧。”
“我只有速溶咖啡，行么？”
“行。”
“哦，算了，我看我还是给你喝水吧，你本来就睡眠不好。”
“嗬嗬，也行。”
“喏，小心点，有点烫。”
“谢谢≯，你看的书好复杂啊。《血液疾病与精神障碍》、《心因性精神障碍》，这个是，Thestudyon………。”
“《Thestudyonagoraphobia》，惧旷症研究。”
“惧旷症，什么叫惧旷症？”
“简单地说，惧旷智指一个人对足以让他产生无助与惶恐的任何情景的畏惧∪方说恐高症。”
“哦，就是恐惧症对吧？”
“嗬嗬，差不多吧。”
“你可真厉害，懂得这么多。”
“也是没事看着玩≡了，上次教给你的方法，怎么样，有效么？”
“晤，还好。”
“那，你能不能告诉我，你究竟害怕什么？”
“………没什么。”
“嗬嗬，放松点≡于很多事情，只要你换个角度去看，也许你对它的看法就不一样了∪方说……”
点击鼠标的声音。
“这些动物中，你害怕哪个？”
“嗯，老鼠。”
“老鼠，好的。瞧，这是一张老鼠的图片。嗬嗬，别紧张，看着屏幕，你害怕么？”
“当…当然。”
“好的，别紧张。你小的时候被老鼠咬过么？”
“没有。”
“那么，你的家里人，有谁害怕老鼠么？”
“我妈妈。”
“妈妈在你小的时候经常带着你出去玩对么？”
“是的。”
“你和妈妈在一起的时候，见过老鼠么？”
“见过。”
“当时怎么样？”
“有一次，我妈妈抱着我去幼儿园。路过一个花园的时候，一只老鼠飞快的从她面前跑过∫妈妈当时就吓得尖叫一声，急忙跑开了，还差点把我甩出去。还有一次，我家门口有一只死老鼠，妈妈吓得不敢靠近，牵着我的手在门口站了很久，直到邻居把那只死老鼠拿走，我们才回家。”
“嗬嗬，明白了。你爱你妈妈么？”
“当然。”
“如果你妈妈遇到握，你愿意保护她么？”
“当然。”
“你妈妈多大了？”
“嗯，51岁。”
“好，你想像这样一幅场景：头发花白的妈妈——你妈妈头发白了么？”
“两鬓的头发都白了。”
“好，我们继续≈在是冬天，外面刮着大风，头发花白的妈妈站在风里瑟瑟发抖，面前是一只老鼠挡住她的去路，那只老鼠很大，黑色的毛，红红的眼睛，紧紧地盯着妈妈。你不要发抖，勇敢一点。”
“好……好的。”
“妈妈左绕右绕，怎么也过不去，又着急又害怕，脸上淌着泪，嘴里嘟哝着‘怎么办，怎么办’，你愿意保护妈妈么？”
“我愿意！”
“坐下。你看它，还不足一尺长，只需要一脚就能把它踩个粉身碎骨，它就不会再吓唬妈妈了。”
“是的。”
“好，去保护妈妈！上前，踩死它。”
椅子被突然撞倒，室内响起了“砰”“砰”的踩踏声。
“好了，好了，平静一点。要喝点水么？”
“不，不用，谢谢。”
“深呼吸。很好，很好。喏，你现在再来看看这张图片。还会觉得害怕么”
“好一点了。”
“它并不值得你害怕，只是个可恶的小东西—了妈妈，勇敢一点。”
“是。嗯，好多了。”
“擦擦汗。”
“谢谢。你应该做个心理医生。”
“心理医生？不，我只是喜欢探求人的心理而已。”
“真的，老师。跟你在一起的时候我觉得很放松，很愉快。”
“那就好，很愿意帮助你。”
“你知道么，你很像我的一个朋友。”
正文 第六章 血之魅
第六章血之魅
邰伟已经是第二次在课堂上把方木叫走了。*书*网*整*理）这堂课是刑事诉讼法学。方木和孟凡哲坐在最后一排∠凡哲一副轻松自得的样子，因为他与方木做了个约定：如果点名，就由方木捂着半边嘴帮他应答。方木倒不反对帮他这个忙，只是每次课都要和他在一起，这让习惯独处的方木感到很别扭，另外，这也不是一个从根本上解决问题的办法。
方木走出去的时候，感到孟凡哲在身后又变得焦虑、沮丧。他很想安慰他说宋老师再次点名的可能性不大，可是对于方木来讲，邰伟的目光更让他感到紧张。
来到走廊里，方木小声问邰伟：“怎么，又出事了？”
“嗯，没有死人，不过有一个女骇踪了。”
“那女孩年龄不大对吧？”方木脱口而出。
不用回答，邰伟的眼神已经给了肯定的答案。
昨天晚上22点左右，红园区八间房派出所接到报案，一名在市第八中学就读的初一女生失踪。据报案人（失踪女生的父母）讲：该女生名叫徐杰，13岁。平时徐杰下课后就直接回家，大约在17点左右到家。可是昨天一直到22点左右，徐杰仍没有回家。心急如焚的父母在多方寻找未果后报了案。
调查走访中，一个路边的烧烤摊老板提供了重要情况：大约：40分的时候，他曾经看到一个貌似徐杰的女孩和�