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但无论如何，以他多年在A股市场上的历练看来，无论这一次洗礼应该套用什么样的名词，对自己都是一个最大的教训。亏多亏少都变得没有多大意义了。
这一回，万仞山不想请假，也不想追加保证金了，因为他忽然有一个想法，就是想永远记住这一次的惨败（虽然后来证实，他的这一想法是极端错误的，因为但凡坏事做了第一次，就一定会有第二次、第三次，所以当坏事来临的时候，一定不能侥幸，绝对不能去做！绝对不能放任坏事的发生！），所以他保持着手机的关机状态。这样期货公司就没法找到他了。他觉得，让人告诉自己“你要加钱了”是什么丢人的事情，而且像自己这么有前途的大好青年，更是不能让人瞧扁了！
不过话又说回来，自己入了期市，当然要遵守游戏规则。根据规则，等待自己的命运会是怎么样的呢？
还能有什么命运？保证金相关比例超100％，又不追保，那可想而知，应该就只有一个后果：强平！
自己是开多头仓位的，昨天已经跌停了，虽然结算价（收盘时的均价）比跌停价高一点，但那不过是五十步笑百步了。按规则，今天券商应该在集合竞价的时候直接挂跌停价去强平，而绝对不会理你它会不会低开收长阳：自己下的单，苦果自己吃去吧！
万仞山也想过。自己最差也可以从银行卡里挪一部分钱出来保住这一个仓位。但是昨天地日线。让他在昨晚看图时懊悔不已：燃油跌了两三个月。终于一个大阳线一举突破5MA和10MA。连续四阳后一个长下影。按股市地技术来看。长下影不论是在左侧还是右侧。第二天都倾向于继续走一个包含在前一天下影中地阴线。前几天却反常跳空高开高走收阳线。然后昨天如实走出长下影次日地下影中地阴线。让自己多少有了侥幸：也许像前几天那样。第二天也会高走吧！
所以自己这种侥幸心理直接导致了进场过早。结果遭遇到这样一个悲惨地现状。
在巨幅账面亏损后。万仞山地心态已经不能平静地分析了：万一这次反弹只是一个大型地忽悠呢？像白糖那一次假突破？如果不平仓。万一再跌下去怎么办？
所以他破罐破摔。索性不理了。
九点之前。最后一个追保地时间。万仞山此时此刻地心态反而平静了下来：最可能发生地情形。也许就是主力给全国期民地一个大忽悠。即大幅低开。把做多地过夜仓统统杀死。然后一路上扬。收阳。甚至收在比昨天收盘价还高地价位。把所有像自己这样死不悔改地死多头在被强平之后活活气死！
虽然这样地结局有些残酷。但万仞山觉得。这也许就是最有可能发生地结局。
对自己在技术分析上的功力，万仞山向来是不怵于向任何高手挑战的。这一次呢？也会按他在平静时候所想的那样走吗？
果然，券商以跌停板杀跌强平，燃油全线下跌，主力合约开于2272元，虽然没有跌停，但很快向下走去。
一时间，万仞山还庆幸被强平了，因为燃油创了新低。不强平的话，到跌停板可能就会发生另一种情况：平仓之后自己居然还倒欠期货公司的钱！
但是，燃油很快就上来了，一路走强。
这就是万仞山在最冷静的时候分析的、最有可能发生的结果：几乎收了一个光头阳线！
看对了，那又能怎样呢？于事无补啊！
欲哭无泪啊！
这就是生活。这就是投机。这就是不坚持原则、不设止损位、死扛亏损头寸的结果。在股市那么多年，还没有遇到像这回一样的，一笔大亏，两天之内就可以把前面所有的利润都吃掉并倒吐出去！
更可怜的是，在这个世界上，万仞山没有可以吐露心声的人，不能向别人诉苦，只能自己默默地承受这一切。只能自己去反思自己在这一单中所犯下的错误。
下午放学后，潘老师看到万仞山还是像昨天那样，心里更是奇怪：这个学生似乎处处透着一种说不出来的怪，那是为什么呢？
万仞山远远看到潘老师，可是他今天心情很不好，于是远远走了开去。这让潘老师的心中更是疑惑不已。
虽然资金量很小，但万仞山全天都被这次可怕的失误而懊恼不已。
明天呢？明天会怎么样？
第一第一九章 目标！计划！
经过燃油的暴亏，虽然不是潘老师的课，在接下来的十多天时间里，万仞山还是经常在课常上魂不守舍。
算了吧，暂时离开期市？把精力都投入到大资金的股市里？
万仞山经常这样问自己，但一直没有完全定下决心。
这天，万仞山还在为那区区几千块钱的燃油暴亏而耿耿于怀，而在课堂上，虽然上的是数学课，但班主任、数学老师黎碧玉却在说着另外一个大问题。
万仞山对高一的数学渐渐感到有些吃力，因为高中数学的侧重点和大学并不一样。大学讲究的是整个知识体系的建立，而高中数学纯粹是为了应付那一考定终身的考试，所以整个三年无非是训练了许多答题技巧，过了六月份，许多人都把这些年学来的技巧给忘个一干二净。别说三角函数的和差化积这么复杂的公式，就连一元二次方程的求根公式也忘了。
在对这些技巧已经久不接触的情况下，万仞山在大学里掌握的那些高等数学知识，能派上用场的并不多。比如计算极值点，高中的方法是对方程进行配方，如x^2＋7x＋9=0在何处取得极值，高中的方法是把方程变化为（x＋7/2）^2－13/4=0，所以在x＋7/2=0处为解即x=－7/2。大学里自然是用一阶导为零，即2x＋7=0来求。当然这样的求解过程是不能写出来的，而没有经过训练就会对配方不熟悉，所以只有先求出极值的x值，再去凑方程，这就弄得十分难受。但成天在课堂上开小差也不容易渡过这几年的时光，万仞山也就只有勉为其难，硬着头皮去学一学最新的应试技巧了。
这一堂课，黎老师却不是说这些东西的。她说了些什么，万仞山并没有注意听，他还呆在燃油主力给他挖的陷阱里没有出来。直到黎老师提问，他才条件反射地站起来。
“虞千里，你说一下你未来的目标。”
未来的目标？
目标？
天啊！
就是这个！
刹那间。万仞山地脑子如遭晴天霹雳般。呆了。
自己直到如今还一无所成。不就是没有目标吗！
“下个月做什么？未来几个月做什么？明年做什么？未来几年做什么？”黎老师知道虞千里在开小差。但她已经见怪不怪了。虞千里地入学抽查成绩是出人意料地优秀。但后来就有非常明显地下降。接着又出现缓慢地上升。而这个学生。看上去和别地学生不一样。所以开明地黎老师并不像其他老师那样用常规地方法对待他。以免扼杀了一个可能地天才。
“就是说。你打算在高考结束后做什么？大学毕业以后又做什么？再往后呢？”黎老师看出虞千里地脑子里在进行飞速地思考。所以她并没有责备。还在一个劲地引导。
万仞山道：“小时候我并没有奢望能考上大学。后来我觉得重点高中并不难考。然后。”说到这里。万仞山差点说漏了嘴。于是生生停了下来。然后才道：“准备考一所大学。大学地档次并没有什么。”此时。万仞山已经忍不住要哭了。自己地生命历程中。不就是没有目标吗！
要不要（能不能）考上大学，没把握。
能不能上重点大学（现在叫“一本”），没目标。
大学毕业后做什么工作，没计划。
工作后的人生历程怎样，没规划。
自己到目前为止的二十几年的人生，竟然是在稀里糊涂中过来的！
如果小时候，就有老师对自己的未来做个提醒，那该多好啊！至少，在明白事理之后，比如十五六岁，刚上高一那阵，即现在黎老师提问的时候。
虽然自己上了重点中学，但老师似乎没有对学生们的未来人生道路做过类似的引导——或是自己当时开小差没有听到？或是现在的人们普遍素质提高了，所以综合素质也有了进步？
总之，万仞山被这一提问激动得热泪盈眶。如果只是自己和黎老师两个人，说不定他会控制不住自己而大哭一场！
黎老师看出“虞千里”的情绪似乎就要失控，于是插话问道：“你上大学会选数学专业么？如果选数学专业，会想考哪个学校呢？”
万仞山还没有回答，黎老师又对教室里认真听的同学说道：“你们都要好好想一想。”
万仞山不加思索道：“我不想考数学。高中数学学得应该不差，但我不想在大学里再学了，我想改学别的专业，比如计算机、无线电什么的。”
“那你对数学专业有什么看法呢？”
“数学？国内数学专业比较好的学校有北大、南大、浙大、复旦、山大、武大、吉大、川大这些学校，可能还有北师大等等。”
“那清华呢？”数学科代表忍不住问。
万仞山回答道：“我也奇怪。数学专业的本科生、研究生很多人都认为，清华的数学专业在国内只能排第十名左右。”
全班哗然。
“但是，”万仞山补充道：“我觉得奇怪的是，虽然学数学专业的学生普遍认为清华只能排第十名上下，但是国内数学专业的硕士和博士培养的最高学府，也就是中科院数学所，现在叫数学与系统科学研究院，对北大和清华的毕业生，前百分之五十的都有免试入学的优待，而对其它学校就没有。这两个事实相当矛盾。”
中学生们都面面相觑，无话可说，他们根本就不了解这些东西。
“你刚才说国内，那你对国外有什么看法？”黎老师道。
“国外的数学专业，一般来说，以哈佛、麻省理工、普林斯顿、巴黎大学、莫斯科大学、剑桥、牛津这些比较有名。从获得国际大奖的结果来看，如果要在数学上有所成就，还是倾向于去这些学校学习，那样视野会更高、更开阔些。就象经济学方面首选芝加哥大学一样。”
一席话又一次让大家开了眼界。
黎老师又开口问数学科代表：“你有什么想法？”
“我……我没有那么全面的看法，只是想一本上线就可以了。”
“专业呢？”继续问。
数学科代表道：“还没想好。”
下课铃响了。
虽然黎老师没有做最后陈辞，但大家都知道了自己和“虞千里”的差距。
年级办公室里。年级年度总结会前会议。
黎老师对“虞千里”的看法给同事们说了一遍。
马安林，就是那个追求潘老师的男老师，这会儿口中喃喃道：“天啊，后生可畏啊。这个年纪就对这些东西有这么深的研究和看法。我可是在大学毕业准备考研究生的时候才有朦朦胧胧的看法呢。”
潘老师看了他一眼，没有说什么。
第一第二十章 突然家访（上）
一个学期很快就要过去了。
自从“计划”一事发生了以后，时间过了差不多一个月，春节快要来临了，首先自然是期末考试，然后是判卷，接下来就准备放假了。
年级组长主持的一个例会上。
年级组长道：“一个学期就过去了。我记得上次黎碧玉黎老师提到的‘计划’‘目标’这个提法，很对头，我们需要对学生进行引导。最好是结合家长，要家长配合我们。所以，我个人认为，有必要进行一次家访，希望家长能尽快意识到计划和目标在人生中的重大意义，早早未雨绸缪，引导学生进行人生的规划，在未来激烈的社会竞争中处于领先地位。”
“好。好建议。”几个老师表示同意。
“你们可以事�