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而眼前这个新老师竟然是王鸿瑾的孙子！岂不表示他同样也很牛叉？
特种兵！国学大师的孙子！两种身份叠加，在这一群孩子心里形成了巨大冲击。
文武双全是什么概念，他们以前不懂。但是现在懂了。
王庸老师不就是文武双全的代表性人物吗？
一瞬间，学生们对王庸的狂热又多一倍。
苏烟无力的看着这种局面，也不禁为王庸如此高深的装比手段而折服。
只是，她是请王庸来讲课的，不是请王庸来装比的。
一节课眼看已经过去一小半，难道王庸就准备装一节课的比？
苏烟这个想法刚落，却见王庸忽然将手一挥，示意学生们安静一下。
“大家安静。别人再怎么厉害，也成不了自己的。想要自己厉害，还得靠学习。下面，我们开始正式上课。”王庸拍拍讲桌，说。
只是一听到学习俩字，原本一个个精神奕奕的学生，全都跟霜打的茄子一样，蔫了头。
苏烟看到这一幕，也是轻轻叹息一声。想要一群本就不爱学习的孩子瞬间爱上学习，怎么可能？
就连王庸也不可能这么快就做到。这倒是早在她的预料之中了。
见学生们又变回无精打采的模样，王庸却是毫不在意。
他笑了笑，道：“老师知道你们不爱学习，嗯，那我们这节课就不学习。我决定，咱们这节课斗地主！”
哗啦，所有学生闻言瞬间睁大了眼睛。怀疑自己是不是听错了。
上课时间斗地主？还是老师带头玩？这不是在做梦吧？
而苏烟也完全没预料到王庸会说出这么一句话，也是有些惊慌的看着王庸。
王庸在她面前怎么胡来都无所谓，但是一旦被其他老师发现，甚至被巡查的教导主任发现，那就惨了。
不止是王庸会被赶出去，就连苏烟也得挨罚。
王庸不会真的想要跟学生们玩一节课的斗地主吧？
事实往往是残酷的。苏烟越不想什么，王庸偏偏就做什么。
只见王庸打开多媒体系统，投影墙覆盖下来，在黑板上映射出一个画面。
画面里鼠标连续点击几下，赫然启动了某平台的三人斗地主！
“这家伙，来真的！”苏烟被吓坏了。第一反应不是阻止王庸，而是转过头看向教室外，帮王庸望风。
连她自己都没弄明白，自己为什么要这么做。
“喔，太棒了，竟然真的是斗地主！”
“王老师万岁！万岁！”
一群孩子欢呼雀跃，别提多兴奋了。
虽然斗地主这种小游戏他们早不屑玩了，但是比起上课来，斗地主还是可爱了何止千万倍。
游戏载入完成，那熟悉的音乐很快响起，一个男音响起在教室里。
“抢地主！”
却是王庸的上家首先出手，开始抢地主了。
“王老师，加倍！直接三倍！”
王庸这次的牌面还不错，底下一群学生大声叫嚷，出谋划策。
“不行，王老师手里没有大小鬼，很有可能拿不住牌。还是不要抢的好。”紧接着却有人持反对意见了。
“抢！”
“不抢！”
分成了两派的学生吵得不亦乐乎。
而时间就在这种争抢中悄悄流逝，很快就剩下了不到两秒钟。王庸就那样笑眯眯站着，一动不动，似乎完全不在意要不要抢地主。
终于，过了系统默认时间，王庸的下家加三倍抢到了地主。
而最后没有翻开的三张牌明牌之后，也让所有学生大呼一声可惜，一脸的懊恼。
因为最后三张牌里，赫然一张大鬼！而另外两张牌王庸也都能凑对！
如果这把抢到地主的话，一定会打的其他两家落花流水！
“看，我就说要抢吧！都赖你们！”
“你也就看到底牌才这么说，底牌如果不是这三张呢？装比！”
两派学生再次争吵起来。
在争吵中，王庸的声音适时的响起，压过了所有人。
“是不是感觉很遗憾？没错，这就是现实。抉择往往没法犹豫，你犹豫不决的一秒钟，很可能现实已经悄悄发生了变化。就跟我们这把牌一样，地主成了别人的，好牌也到了别人手里。这第一道牌告诉我们的道理就是，当断不断，必受其乱！”
刷刷刷，王庸在黑板上写下了这八个字。
而底下的学生们也盯着黑板，若有所悟。更有甚者直接抄写到了自己本子上。
“来，继续。一时的磨难不算什么，牌局总要继续。不到最后谁也说不准结局是什么样子。也许拿到了好牌的那位是个猪一样的对手呢？所以，是好是坏，坚持下去才会看得到。半途而废也许看不到最坏的结果，可也注定看不到最好。这是第二道牌的道理。”
王庸说着，打出一张牌。
“对，王老师说得对！我有次摸到一手烂牌，还是赢了。就是因为有个猪一样的对手！所以牌再烂也得坚持打完！”
“坚持才会看到胜利，我头一次觉得这句废话是如此有道理。我要记下来！”
学生们纷纷点头赞同，开始主动对王庸的话进行补充。
一时间竟然形成一种“坐而论道”的好学局面。
苏烟忽然间明白王庸的用意了。
王庸是要寓教于乐，从学生们最喜欢的打游戏入手，从一次次的牌局变幻中切入，让学生们主动发现其中蕴含的人生哲理。
这样获知的道理，会记很久都不忘。这样获知的道理，才会学而致用，不会只沦为“大道理”。
“唔，看来手里这个小四出不去了啊。”王庸摇摇头，说。
这是他手里最小的一张单牌，连不成对子，所以想要打出去。但是因为没有大小鬼，始终抢不到出牌的机会。
“老师，你没有大鬼是不可能拿到机会的。地主家的牌实在是太硬了！”
“是啊，没有一张大牌开路，再顺的小牌都出不去。难啊！咦，这个好像也说明一个道理啊，想要成功，还得有个好的带头人啊！”
“我觉得是没有绝对实力，就无法强出头。就像别人说我们班都是垃圾一样，我们之前骂他们、揍他们，尽管当时那些人都怕了。可是他们心里肯定还在骂我们垃圾。这样是改变不了他们的看法的。想要让他们闭嘴，就得我们自己努力，把成绩提上来，把他们踩下去。这样我们就可以反过来骂他们是垃圾了！”
“好主意！”
“有道理！”
听着这些学生破天荒头一次要学习的话语，苏烟感动的眼泪都快流出来了。
半年了，老天爷终于让这些孩子心智正常了一回啊！
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第一百三十三章 我们跟猪是师生关系
只是世间事情向来知易行难，说的容易，做起来却要难上万倍。何况还是一件让他们深恶痛绝的事情？
真要指望他们能好好学习，也是不现实的。还需要潜移默化的影响。
如果王庸能真正成为四班的任课老师就好了。苏烟想着。
接着，苏烟就被自己这个想法惊到了。这个似乎很有可行性啊！
现在国家也没要求完全辞退代课老师，如果王庸真的能够让四班这些学生“起死回生”，那帮他申请个代课老师的身份，似乎并不是什么难事。
越想越觉得有可行性，苏烟默默在心里将此事提上了日程。准备多请王庸来几次，等有了一点成绩，就借机跟校长申请下。
而讲台上，王庸并不知道苏烟想法，还在津津有味打着牌。
“哟，这道牌要不要管呢？管了之后会不会被压死呢？你们说地主手里还有几个2。”王庸问学生道。
一群学生你看我，我看你，有点迷糊了。
刚才只顾兴高采烈的总结道理了，哪里注意总共出了多少2，地主手里又留着几张呢？
王庸似乎早就预料到了这种情况，他微微一笑，说：“第一轮的时候，我的上家出了一张2，第三轮地主出了一张。而这是第五轮，我的上家并没再出过2，可见他手里应该是没了。而我手里还有1颗，那地主手里还几张？”
“1张！”学生们异口同声回答。
“很对。所以我们这张a出去肯定会被压死，倒不如索性上个2，诱一下对方的鬼牌了。顺便能猜他手里到底有无王炸。”王庸说着，丢出一张2。
果然，地主看见王庸这张牌后犹豫了。足足十多秒钟都没动手。最终还是选择了过牌。
形势已经很明朗，地主手里有王炸。地主舍不得拆牌。
“知己知彼，方能百战不殆。如果你不会记牌，又不懂得分析，那么就最好先做好输得一塌糊涂的准备。做人做事也是这样，需要谋定而后动。热血上头的勇猛固然是青春年少，但是不值得称道。事实证明冲动过后也都是后悔，我们要引以为戒。”王庸缓缓说。
“嗯。”下面同学齐齐点头。
这个年纪的孩子直接跟他们说大道理，他们是听不进去的。但是这样说出来，反倒让他们容易接受。
接下来，王庸又借着斗地主连说几个道理。
“犹豫不决比错误的决定更坏。想来想去不知道出顺子还是3条而到了时间被系统自动出牌。结果只会比自己原先准备的两种方法更糟糕。”
“塞翁失马，焉知非福。有时你出一手闲牌被对方话事了，但是没准他接下来就出一手让你刚好吃住的牌，还让你省下一张话事的打牌。在失意的时候，不要过于悲观，心存希望，坚持下去，同样也有很多的收获。”
“当机会来临的时候，你要懂得把握。拿一手好牌的时候，要想着怎麽引诱敌人手中的炸弹炸出来，要知道，光赢只有几分，而每炸一次都意味着收益的翻倍。风险越大，收益越大。降低风险的唯一办法就是根据你对其他人的出牌风格和手上的牌进行分析。”
这是王庸成功利用一套顺子将地主的王炸诱出来之后说的。这个也是最让学生们认同的。
出了王炸，局势已经越来越明朗。王庸手里一把烂牌竟然隐约要打出胜利气势来，看的一群学生也是摇旗呐喊，为王庸加油助威。
教室里气氛一片火热。
与众人不同的是，苏烟此刻的心却一片冰凉。
因为她看见从走廊方向走来一个人，一个她极不喜欢的人。
跟她一样也是语文老师，跟她一样也是班主任。只是这人还比她多了一个身份，那就是课目组长。
统管整个高一班级的语文课目。
这人之前对苏烟表露过不轨行径，被苏烟当场骂了一顿。由此记恨上了苏烟，没少利用职务之便给苏烟穿小鞋。
如果课堂上发生的这幕被他看见的话……
苏烟不敢想了，于是她大声咳嗽，想要提醒王庸。
只是王庸根本就没注意到苏烟，或者说注意到了，根本就是不理会。
王庸以为苏烟要他注意下教学方式，可这是他早就想好的，怎么可能改？况且学生们反响是如此的好，王庸才不会停下来呢。
于是在这种误会里，那个叫郑经的课目组长越走越近，越走越�