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李军环视了一下校委会委员们，为了尽可能地把所有的问题想到，他向每个校委会委员问说，当问到孙越超时，孙越超说：“也没有什么。”矜持了一会儿，还是说，“就是咱们老师盛的办公室，应认真地打扫一下，把一些东西摆到个位置上，其它地方我们的卫生工作确实不错，可一到办公室，就显得不怎样了。”
校委会委员们却看着教导处的东西摆放和卫生工作来了，孙越超和景升翼脸不自然起来，而作为校长的李军也不自然起来。教导处虽然是孙越超和景升翼的办公室，但他们一般既要忙教导上的工作，还要忙自己的教学工作，都带着一个班的课程，一进校就处于忙碌状态，几乎是一坐下就开始工作，头不抬，眼不眯地工作，没有时间，几乎几天不打扫一下办公室的卫生。现在又住着校长的姑姑，晚上照着学校，后面还放着校长姑姑的和姑夫的吃过早饭还没有拾掇的饭具，锅子里放着碗筷，早上像是吃了米饭，锅子碗上沾着黄啦啦的米粒。也许起来的迟，没有来得及在学生上课之前把锅子碗具拾掇了。
李军、孙越超、景升翼同时感觉到了尴尬，孙越超没有注意到自己的办公室，却想到了其它的办公室，始料未及的他自然尴尬。景升翼也没有想到孙主任会提及办公室的卫生，他还比较勤务，就是再忙也要打扫一下脚地和擦一擦办公桌，他不这样做一下，别扭地待不下去，性格使然，使他非打扫一下不可，但每次都是扫扫脚地看得见的烂纸和其它杂物，一些东西的摆放他并不注意，当认真地看时也觉得有些凌乱。而校长的尴尬在于自己的姑姑还在这儿过夜，和姑夫还在早上在这儿做饭吃，按理应该把卫生打扫好，可不但没有打扫好卫生，还增添了乱的因素。
李军没有被自己的姑姑增添了乱所尴尬住，顺势说：“噢，倒忘了，办公室的卫生要特别注意一下，检查团来一下办公室确实不好看，东西要摆放有序，要彻彻底底地打扫一遍。
李军转向景升翼，景升翼说：“学生的作业本封皮烂了的要换一下，教师的有些教案显得有些肮脏，可以用干布子擦一擦，整压整压。”
李军说：“还有什么问题我们没有想到的，大家再想想，看有什么遗漏的。”
杨花亭说：“黑板报再换一换，今天就叫去换，争取明天全部完成。”
李军说：“对，不提这事，倒把它给忘记了。咱们全校六块黑板报，一个年级一块黑板报，往常一个年级的四个班轮流办，这次到不到时间，都换新版面，要新颖，要有时代特色。”
校长的远房侄儿李正说：“各年级各班都有兴趣小组，今天活动一下，星期三的下午检查团来了之后活动一下，要有内容，得有具体的活动步骤，要有声有色。”
李军说：“各班级都有些什么活动小组？”
李正说：“有制作小组，制作些小模型，小玩具，小教学用具，和剪纸。”
李军说：“有没有成果，也就是作品之类的东西，收集一下，到时我们可以展览一下。”
李正说：“那要叫班主任向学生收集一下，肯定有。”
李军说：“那你叫四年级以上的班级的班主任向学生收集一下。还有什么兴趣小组？”
李正说：“有写作小组，舞蹈小组，绘画小组。”
李军说：“这些兴趣小组最好能有成果，比如写作小组有学生的作文，舞蹈小组有成熟的节目，绘画小组有学生的绘画作品。你负责把兴趣小组的成果组织一下，落实到具体的人跟前。到时咱们给检查团展览汇报一下。”
李正满口答应。会计王力新把自己想的事给大家叮咛说：“各班学生下课后，不要在水房的水笼头前聚集，各班把水提回去在各班教室喝。”
几乎面面俱到了，李军放心地宣布各年级领导要把这些问题落实到各班里，不得有误。
第二百二十五章 制虚造假（）
负责各年级的校委会领导把校委会会议精神传达给各年级的所有老师，并要求认真贯彻落实，把这次迎接检查团的工作做好做扎实，于是一场做好的和没有做好的工作，展开了弥补和补救的措施，全校范围内的制虚造假运动全面铺开。
老师们的最直接用的教案，本来是最务实的工作，原先要求超周备课，但看来不现实，有时间就一次多备几节，六节七节，甚至更多，可往往是备而不用，上课不看教案，随心所欲，上到哪算哪。不顺畅，不如流，跌三倒四，磕磕绊绊，或者知识交待的不全面，重新来一遍，不是教案引领教学，而是在磕磕绊绊当中熟悉了教材，再重新给学生复述一次，熟悉内容的是老师，掌握知识的是师生。如果一个老师带两个班的数学或是语文，先上的班级就成了试讲课，后上的班级就是优质课。不可否认备教案是个熟悉教材的过程，但熟悉教材不等于优质的流程，往往需要一个讲的过程，才能流利连贯，左右逢源，知识点有因有果，层层解开，成果灿烂。
课前备一节要上的课是如此，那超周备课就更是游离于课堂教学的无用功，形式在那儿，到时还得再熟悉内容，用讲得过程把握教材，掌握知识的层次和讲述的步骤。
没有时间，往往是上了课之后补教案，也不叫亡羊补牢，而往往是应付检查，应付学校对工作的要求。多数老师是这种现实，但他们从不把这种现实轻易告诉他人，不然让别人知晓，会说自己工作不踏实，误人子弟，坏了自己的工作声誉，秘而不宣，彼此都清楚教案与教学的关系。补写教案是常态，备写教案或超课时备写教案是个例和异态。
那么教育局下来的检查团来检查就得弥补上欠缺下的教案，于是老师们上课之余就不敢再逍遥了，把欠缺下的教案节数弥补上，已经上了的课程再翻回来，教学参考书再翻开，教学目的、教学难点、教学重点、重点词语、教学过程，认真地书写，正经八百地书写，不管语意，尽快地誊写，从教学参考书上誊写到教案本上。
正课教案补上以后，还得补上副课教案，不过副课教案相对简单些，一节时间可以备上好几节，因要求是简案，一页可以写上两课时的。
班主任补上主课教案后，还得补上班主任的工作计划，主课教学计划开学初学校已经要求写了，被学校的教导处收走了，还得有思想品德教学计划。课外兴趣小组得布置小组的作品成果，让学生下去赶做，星期三早上带到学校来，至于是学生自己做，还是家长代替做没有明确的要求，反正拿来就行。
为了把准备工作做好做扎实，李军亲自上各办公室检查，他要做的工作都给手下人推出去了，所以显得比较清闲，也有时间进行检查。学校的工作汇报写作给远房侄儿李正推去了，调远房侄儿来就是一支笔，应声写作，开学的学校工作计划，放假的学校工作总结，中途有时需要的汇报材料，或某个领导的先进材料都是他要写的任务，平时就让他准备着，他只带着一节副课，如果需要可以把副课停了，专用时间写。
此时，李正正在自己的办公室苦思冥想地写着，见校长进来，还没有写下多少，站起来对校长诉苦说：“啊呀，这儿干扰的不行，一会儿这个来了，一会儿那个来了，一满写不出来，我回去写去！”
校长立刻回答说：“能行，只要完成任务，不拘形式，就有今天和明天两天时间了，不，今天已经不成一天了，就这么个时间，反正你抓紧时间写。”
李正说：“噢，家里静静的，没人打扰。”说着收拾起稿纸，和校长一起出了门，挂了锁回去了。
李军信步走到教导处，见孙越超和景升翼停下手中的笔，搬动着放置不合理的东西，又把角落里的尘土杂物扫出来，一时间教导处乱七八糟，尘土飞扬。校长没有进去，走到六年级办公室。
六年级的老师们正低头伏案忙自己的工作，八位老师，一个不缺，真是少有的现象，他来一年多还从来没有见这样的场景，老师们工作认真，一丝不苟。
六年级年级组长宜静芬见门口亮了一下又暗了，抬起头，说：“啊呀，校长一声命令，全校师生总动员，忙得屁滚尿流，上厕所都没有时间，快叫我厕所里去一下。”
话音刚落，办公室里哄堂大笑，宜静芬丢下笔，几乎是跑着出去了。校长也由不得笑了，坐在沙发上顺手拿起一本学生的作业本看起来，学生的作业不错，都打着对号，错了的还有更正的内容，仍然批改着，并有甲乙丙的标记。
急速而去，缓步而来的宜静芬，以为校长已经离开，感慨地说：“什么事情最痛快，上罢厕所最痛快！”办公室又是一阵哄堂大笑，没有想到校长并没有走，而是在后面的沙发上坐着，被老师的身影堵着呢！
宜静芬立刻感到不该在这儿说的话说出来了，特别是在有校长的地方，如果校长不在，即是有男老师在她也不在意说这些话的。她脸红了，但还是说：“啊呀，那是实在的事实呀，工作忙得连上厕所的时间也没有！”
校长说：“工作忙并不影响上厕所呀，就是关禁闭也不禁闭上厕所啊！上不上是你自己的事，不能怨抱工作忙！”
宜静芬说：“工作忙了就忘了，记起了就急了！”
老师们对宜静芬的坦率和直白又大笑起来，笑是笑，笑了之后就又低头专注自己要加紧干的工作。
校长看了作业之后，对作业的批改还是比较满意的，站起来说：“教案和其它该弥补的弥补的怎样？”
老师们只顾低头写，自知理不直，不好意思回应，都低着头不言传，还是宜静芬回应说：“要说没有短缺，也不是事实，短缺些，弥补一下就好了。”
校长没有言传，走出门又到其它办公室去了。
第二百二十六章 无中生有（）
校长最想去的办公室是四年级的办公室，这里不但有刘艳，还有本学期调来的郭明芝、史有兰，和还没有结婚的马婷涛。在校长的意识中，还没有结婚的女人对他吸引力最大，心思和目的就是寻找时机和机会。
校长从五年级办公室出来，转到四年级办公室，四年级的老师们同样都在低头伏案弥补自己缺了的教案和其它书面的东西。
见校长进来，老师们不忘礼节性地抬起头笑笑，这个办公室没有宜静芬式的老师，不敢大胆地说话和开玩笑，还是马婷涛显得大方，停下笔，站起来给校长倒了一杯水，递到已经坐进沙发的校长手里，说：“我们这里没有茶，就白开水，校长不要见怪！”
校长接住水杯，喝了一口水，说：“开水就挺好的，白开水对人的身体最好。”校长的这个理论是不是受老师们的肯定，老师们没有言传，只顾自己低头走笔写字。
还是马婷涛说：“白开水比饮料好，纯天然的，里面自然有矿物元素，对身体有好处。”
校长说：“你还应该有少大队辅导员的工作计划和少大队的工作汇报，少大队做了些什么，比如国庆节学校举行了庆祝活动，和到县上汇报演出，得了二等奖，为学校赢得了荣誉。”
马婷涛说：“啊呀，我带着主课数学要写教学计