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钪匾囊桓雠越巧砩锨Ｏ底庞捌ㄒ灰惶醢橹飨撸獠垦敉难秸笃鎏砹艘荒ǖ謇龅娜嵘！多┭鲁恰肥且酌蔚疤车氖撞康缬埃杂谖我≡裾庋桓鐾黄谱约骸案智俟鳌Ｉ矸莸慕巧魑缬按�*女作，易梦蝶坦言希望让观众看到她身上更多的可能性，并且期待因为她而能让更多年轻的观众关注这类题材，进而更多去了解这段不能忘记的历史。
即将于６月旧日上映的战争史诗大片《喋血孤城》继６月旧号在京城举行了规模盛大的首映礼后，剧组又马不停蹄奔赴影片故事发生地潇南，在星城举行潇南特别首映礼。导演曾继明携五大主演悉数到场。由于影片曾在月日在星城举行过一次超前点映，近劲观众看过影片之后评价颇高，引得此次潇南首映专场放映的电影票在网络上一经放出五分钟内被抢空。吃辣根长大的潇南观众热情的把剧组成员认做老乡，感谢主创为潇南、为华夏拍摄了一部铭记历史的诚意之作。
香港演员张跃民在《喋血孤城》中扮演朗柳会战的核心人物，代号“虎贲。的国民党劈师师长余程万。见面会上，有观众质疑片中张跃民戏份太少，并未充分表现出余程万将军的文武全才、能攻善战。
导演坦承因为电影篇幅有限、且采用了双线叙事，在余程万这个人物的塑造上确实没有做到面面俱到，并调侃说张跃民因为此事也一直对他心存不满。希望将来可以有机会弥补。
不少观众在观影过后都对余程万这个人物的传奇命运产生了浓厚兴趣。纷纷询问起他的后续人生。张跃民现场大显拍摄做足的历史功课，和导心卦起众位悲情将领的传寿人朗柳会战免余程万在云南当了两年闲职，随即辗转到香港，和夫人一起开了个杂货铺。某天家里遭歹徒劫持。在和歹徒的搏斗中。余程万不幸死于乱枪之下。一代抗日名将就这样死去。引得影迷一片唏嘘。
不过，影片中张跃民饰演的余程万将军有一个闪光的镜头一或者说，他衬托了一批闪光的人。在影片放映到四十多分钟时。余程万与伤兵握手以示慰问，发现一士兵的右手已经没了，震惊之余，于是脱下左手的白手套去握他的左手，却发现伤兵的左手也没了。最后只好含泪向他敬了一个军礼！
这一个军礼，让无数影迷落泪。
而在台下，即便熟知剧中情节的萧震也不由得看得一阵悲枪坐在他身边的易梦蝶颇为意外地看了他一眼，心中却是微微点头。
萧震这次来星城，其实是顺道。朗柳的口蹄瘦风波已然安全度过。据一些渠道的消息说，上面对王文华和萧震的铁腕手段颇为满意，能在第一时间把一个很可能导致大麻烦的事件控制下来，这在当今体制内来说。乃是非常重要的能力。而王文华和萧震这一次的表现几乎可以称得上完美，自然“深得联心”至于在这其中王文华只是顺着萧宗的意思放手让他去做，那倒不是重点了，毕竟在上面看来，萧震再有本事，再有背景，要做事也得书记点头，这份功劳既然落了下来，书记头上肯定是跑不了要记下一笔的。只是说，以萧发的背景和能力而言，他自己那份功劳，不用担心被别人抢去而已。
而因为萧震在鼎清区和朗柳市政府的一贯优异表现，他在口蹄瘦风波之后迅速被确定在７月日之前赶到京城，参加中央党校的进一步学习。这次在星城。其中就有汇报自己前段时间工作。并汇报自己离开朗柳后朗柳一应事务的大体安排。毕竟他这次去中央党校是带职进修；市长身份不变的，作为市政府一把手，离职数月，自然要交代一些事情。而来参加《喋血孤城》在星城的特别首映礼，也是实在却不过叶成材一个又一个的邀请电话一没办法，萧定要去京城进修的事对叶玉小灵来说自然是没有丝毫神秘的。而叶成材也显然会通过妹妹来找到萧发，是以萧震对自己这个二舅哥是真没了脾气，他跟大舅哥叶成钢可不同。大舅哥每天都是一脸严肃。一张脸都跟钢浇铁铸的一般，萧震感觉自己似乎还没在他脸上见过什么笑容，就算上次去他家的时候见面，他也只是跟自己微微点头示意搞得萧震还以为他对自己这个准妹夫有意见，问了叶玉灵之后却才知道恰好相反，这位大舅哥对自己的印象居然还相当不错。
反倒是这个二舅哥是吓。麻烦，这位老兄整天笑呵呵的，可就是有点像牛皮糖，只要被他粘上，你就甭想脱身。偏偏这次他找萧震的事情算起来也算是咋。正事。并不是什么胡搅蛮缠。更不是什么下作勾当。萧发虽然有些嫌麻烦，却也不好拒绝，这不，就只好捏着鼻子认了趁自己来星城交接汇报一些事情，顺便来参加一下特别首映礼。
不过。鉴于这部电影毕竟是书写目民党正面抗战历史的影片，萧震因为朗柳市人民政府市长的身份。虽然可以出任顾问和监制，但要他大张旗鼓地出现在影片的特别首映礼上却是不可能的当然叶成材也知道这点。并没有提出这样的要求“所以萧定只是“偷偷”地出席了一下。他的位置叶成材不敢安排得靠后了，而坐在导演前面的萧定虽然有几个镜头从他面前晃过去。却也并不担心，叶成材自然会去交代各个媒体，对于“某些人”是谁，不要过分宣传，以叶成材在华夏影视娱乐界的人脉，这点事情还是办得到的。至于也有可能有细心的朗柳观众可能看出来，这倒是没关系了，一来萧定毕竟不是这部影片的关键。二来哪怕这些观众口口相传说朗柳市长参加了首映礼，普通人却又怎么会在意这点？只要萧震不大张旗鼓地出现，上面就不能说他什么不是一二舅子投拍的电影上映。被邀请的妹夫好意思不参加么？人之常情嘛！
“易小姐杰自己的荧幕处*女作，有多少票房要求？”萧震笑着问身边的易梦蝶道。
易梦蝶微微一笑：“没有要求。”她朝另一边叶成材的个置微微努嘴：“叶总非要让我试试，我反正有半年的空闲，那就拍一部看看呗。反正我又不会去接什么偶像剧这一类的电影，拍个战争片，也挺有意思的。”
萧震就笑了起来。
在不少人的印象当中，中央党校是个比较神秘的地方，不过对于萧发来说。这层神秘的面纱对他却是不存在的。这已经是他第二次正式来中央党校学习。这一次他将进入进修班。
中央党校是华夏**培养党员领导干部和理论干部的最高学府。是党中央直属的重要部门。是培轮党的高中级领导干部的主渠道，也是我们党的哲学社会科学研究机构。
长期以来，中央党校在党和国家事业中发挥着五个方面的重要作用：培轮党的高中级领导干部的主渠道作用，党的理论武装二复要阵地作用，淡的理论创新的生力军和蛋中央决策圳祸杰库作用。建设学习型政党的积极推动作用和促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用。
中央非常重视中央党校的建设，党的一些重要领导人都曾经兼任过中央党校校长。**同志、**同志都曾经是党校的校长。大家知道，现任的华共中央政治局常委、国家副主席顾挽澜同志从忱年起就一直兼任中央党校校长，这也从一个侧面反应了中央党校的特殊地位。
教学是中央党校的中心工作。中央党校的常规班次主要包括进修班、培班、专题研讨班和师资培刮班。
进修班主要是轮省部级、厅局级党员领导干部和县市委书记，现在的进修班以研究式教学为主，学制为２个月。培刮班以系统的理论学习为主，主要是培省部级后备干部，厅局级当中的中青年党员领导干部。以及西疆和西域自治区的少数民族党员领导干部，这咋学制略微长一些，半年或者一年。专题研讨班根据内容需要，学制分别为一周、两周或三周，主要针对党的理论建设当中的一些重大问题和经济社会发展当中的一些重大问题进行专题研讨。近年来，中央每年都在中央党校举办省部级主要领导干部专题研讨班。师资培刮班主要是培刮省委党校的教师。同时也与有关部门合作举办以哲学社会科学教学科研骨干为对象的研修班，学制一般为一个月。
除了以上常规班次以外，央党校还接受有关部门委托举办的一些非常规班次，根据形势的需要。比如，才刚结束的中央纪律检查委员会委托党校承办的全国市级纪委书记的培班。
中央党校的教学布局是“一个中心、四个方面”即：以学习华夏特色社会主义理论体系为中心。着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力；以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员的理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为重点。拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为重点，培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点。加强学员的党性修养。
按照这个教学布局，中央党校加强学科建设，努力形成既与国内外学科发展趋势相衔接又具有鲜明党校特色的学科体系；开设了“三基本、五当代”的课程，即“马克思主义基本问题**思想基本问题华夏特色社会主义理论体系的基本问题”以及“当代世界经济当代世界科技当代世界民族宗教”等课程，党校还定期邀请中央领导和中央有关部门负责同志来校做“形势、国情、政策”报告。学员在学校期间，一个最显著的任务就是将增强党性作为学习的一个重点贯穿于全过程。
中央党校教学坚持理论联系实际的学风。理论联系实际包括两方面。一是紧密联系当前的形势和工作实际，提高分析和解决实际问题的能力，提高认识和改造客观世界的能力。二是紧密联系每个学员的思想实际，改造主观世界，自觉增强党性锻炼，不断提高党性修养。呐年。月，**同志为延安中央党校的市堂落成题词“实事求是”。从而这四叮，大字成为中央党校的校。
科研是点校工作的基础。中央党校科研工作的主要任务是研究党的基本理论，并运用党的基本理论研究回答重大理论和实践问题。为推进党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和政府的决策服务，最终为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。
中央党校的研究力量主要是中央党校的教学研究岗位上的人员。此外，还有一咋。特殊群体，就是他们的学员。他们在党校学习期间。应用学到的理论研究工作中遇到的难点、热点问题，许多研究成果都很有见地。因此。学员是党校的重要研究力量。也是党校的科研优势。
中央党校的科研成果有的直接转化为教学内容，提高了党校在干部培中的科研含量；有的公开发表或出版。在学术界和理论界产生一定影响；有的通过内参、研究报告等形式上报中央和国务院领导，供他们决策时参考。
中央党校办学的根本原则和方针是党校姓党、从严治校。党校姓党的核心是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。对党校来说，要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。对党校教师和科研人员来说。要自觉地把研究和宣传党的理论和路线方针政策作为义不容辞的责任。从严治校是对党校校风、校纪、校规的根本要求。贯彻党校姓党原则和从严治校方针，需要党校处理好两咋，关系。一是学术研究与理论宣传的关系。二是理论自由