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接着是去年入学的启蒙班，上来就背《千字文》，也背了十首不同的唐诗。
然后是第一批启蒙班，他们入学最久，也是最能展示九九塾学风采的启蒙班。
因此丁石头先让他们背了十首唐诗，接着背对课口诀，然后打了一拳五步拳，再背从一到一百，接着又演练了加减法。
他们都用清脆的童声听从指挥，声音整齐而且有默契，因而虽然隔着些距离，却并不会听不清楚。
但也因为隔着些距离，学童们虽然心里有些紧张，但很快就忘记了紧张，他们很怀念当初丁老师带班时的日子。
可是他们都知道，丁老师被王爷表哥接回家去了，以后都不会再教他们。
也因此在看见他们熟悉的丁老师模样出现时，才会那么激动而失态，也会充满信任地跟随着她背书，而忘了身在何处。
熟悉的声音、熟悉的动作，他们还以为又回到了南城村呢。
展示完三个启蒙班的学习进度，丁石头又走到已经摆在一旁的黑板前。
随手拿了一个字牌挂上，在踊跃举手的学童里挑了一个人出来念，并且即兴组几个成语，以及解释成语的含义。
看着赵王妃的演示，朝臣或许还不太明白这种教育方式而觉得新奇不解，永乐皇帝和太子却是看明白了。
因为他们看过章程。
永乐皇帝朝太子低语了一句，太子立刻走下台阶去黑板前，从箱子中随手抽了个字牌出来，也挂到了黑板上。
丁石头一看他举动便明白他的意图。
“这位老师抽查大家的学习情况，有会回答的踊跃举手！”
刷！刷！刷！
有一半以上的启蒙班全部举了手，只有今年新生几乎没有举手。
太子一见便有些明白，也不怪今年新生，因为他抽出来的字牌笔划并不简单，是个鑫字。
“报告老师！这是鑫字，由三个金字叠成，三个木字为森！三个水字为淼！三个火字为焱，三个土字为垚！”
丁石头看到被太子点到的竟然是狗娃，不由莞尔。
果然狗娃没有让她失望，口齿清晰地按金木水火土把五个叠字都说了一遍。
不但说了哪些字，读音都没差，字意也解释得很清楚。
太子听了也暗暗称奇，这些小子还能举一反三啊。
见还有人在举手，心念一转，又点了一个，竟然是刘学瑞。
丁石头抿了抿唇。
“报告老师，这样的叠字还有：三个又、三个口、三个日、三个止、三个虫、三个贝、三个刀、三个石……”
刘学瑞也不示弱地将自己学过的三叠字一一念出，并且解释了字义。
正文卷 第780章 考较
虽然没有组词，也不是所有字都可以组出成语。
但太子随手抽了一个字，就被他们说了这么多个字。
而且旁边还有学童在小声补充，刘学瑞一一代为答出，丝毫不乱方寸。
太子很满意他们的灵巧应对，看了一眼字牌箱，犹豫了一下，便没再拿字牌，而是抬头看了看天，忽然出了个对子。
“艳阳当空照。”
学童们明显愣了愣，但很快面面相觑，就在太子正要以为考较失败时，突然一个大约六岁的学童举手。
旁边学童们都咯咯地笑。
太子不明所以，但还是伸手指了指那个学童。
“报告老师！鲜花遍地开！”
“告诉老师，你为何这么对？”丁石头见太子错愕，适时开口。
“艳阳就是红艳艳的太阳，太阳在天上照着。我对鲜花遍地天！鲜花是最漂亮的花，鲜花都在地上开着。”
学童的声音朗朗不断，如珠滚玉盘，毫不迟疑。
“既然这么容易对，为何刚才没人举手？”太子忍不住问出疑惑。
“报告老师，这个对是我们入门学过的，丁老师早就教过了，我们在想要不要把当初对过的再背一遍，这样会不会胜之不武。”
原来是这样，太子突然哭笑不得地指了指刚才对了“鲜花遍地开”的学童。
“那他为何举手了？”
“报告老师，他是二班的，刚刚学。”
“报告老师，丁老师没有教过他，但可能郑老师有教过。”
“……”学童们叽叽喳喳地解释着，若不是现在这表现，谁会想起他们不过是刚启蒙的孩子？
就连太子都忍不住莞尔起来。
被一群纯真的孩子称之老师，应答皆是那么自然单纯。
这就是老三呆了那么久的塾学吗……
突然，他又想到个难题，便大声道：“接着对，我的上联是：一群麻雀小子！”
“……”学童们突然齐齐伸出小手掌捂住了自己的嘴，目光有茫然也有埋怨。
这位老师是在嫌弃他们话多吗，貌似以前丁老师就说过他们，像麻雀一样叽喳不停，聒躁。
“学光捂着嘴，想到下联的赶紧举手！”
丁石头抚额，这帮小子能不能别这么喜怒于形啊。
突然刘学瑞举了手，得到准许后便大声道：“全是九九塾生！”
“……”太子一脸茫然，这样也行？
“咳，全是就是所有的数量了。”丁石头尴尬地咳了一下，在一旁解释。
麻雀小子对九九塾学，理论上或许字义对不通，但麻雀不是指真正的麻雀，而是指聒躁。
但若连着后面的小子来看，就是聒躁的小孩子。
这样刘学瑞的应对就有道理了，对于大人的嘲笑，他的回答就昂然自信的“我们是九九塾学的学生”。
永乐皇帝最先鼓掌叫好，一旁朝臣原本在推敲这样的下对算不算对上了，见皇上已经喝彩，便也跟着附和着称赞起来。
“虽然应对稚嫩，却也是一种回答，对于小学童已是不易，尤其是这敏捷反应，潜力无限。”
太子回味之后也觉得这下联有点意思，原本他出的上联就是为难人的，并不是什么正经上联，也不怪小子这般应对。
正文卷 第781章 亲眼所见
而且从应对上看得出来，学童们对身为九九塾学一员的自豪感。
一个小塾学能培养出这样的自信，这教育方式确实让人期待。
接着太子又出了几个上联，都让学童们对上来了，他看了一眼安静的少年队伍，又看了丁石头一眼，便没有提问少年们。
接着他便退到一边，让丁石头继续展示三个启蒙班的背诗、成语接龙、礼仪、唱歌、游戏、太极十八式。
看到太极十八式，永乐皇帝的眼睛暴**光。
原来她会的不只是四十八式，十八式也是会的，而且早就在民间传播了。
那他这些年辛苦寻找张三丰是为的什么？
永乐皇帝内心一片波澜复杂，面上却是笑意更浓。
最后考较了数学一百题，答中率七成以上。
但这样的表现已经很让永乐皇帝满意，朝臣们亲眼所见也不得不心服口服。
“这些学童昨晚才到，朕特意变更了地方让众卿也瞧瞧热闹，赵王妃今天才见着他们，并未与他们事先演练。”
“他们表现出来的，便是在塾学中所学。赵王妃在民间便是这般教导他们，而这种方式，就是赵王妃想推广的九九塾学特色。”
“众卿若无异议，这推行就由赵王实施，礼部、户部、工部配合听调。”
永乐皇帝见朝臣们都在称赞，适时开口。
推行教育是他要做的事情，也是帝王应为天下臣民尽到的责任，但朝中多儒学之士，恐怕意见不同或重视不同，而阻碍这项新塾学方式推行。
但今天之后，这条路就顺畅多了吧。
之后，赵简开口提醒。
“父皇，那边连丁点一起共五十八个少年，去年童试考中二十六个童生，都是儿臣教出来的，不过惭愧，今年院试全栽了跟斗，到底根基浅了，还需要苦读一翻。”
赵简坦然介绍，朝臣们突然表情有些别扭，想笑又不敢地忍耐着。
但缓过情绪，他们对赵王又不得不肃然起敬。
民间两年，教书一年，却教出了二十六个童生，还要怎样？就算是他们去教，也不一定有这硕果。
其实少年队伍有五十九人，其中袁柏是后来转到九九塾学的，今年并未参加科考。
但这不重要，一次考上二十六个童生，足以成为赵简的战绩。
在知道那是复学班，而复学班的意义是在别处上过启蒙几年后辍学几年，再到九九塾学来读书时，便有朝臣问了赵简。
怎么将一个丢开书本几年的学童教到考上童生的。
“四书五经让他们自己读，每天到塾学，我只讲解问题，不会将课上时间留给他们读书本，这太浪费时间。”
“之后便是出题，出策论给他们破题，熟能生巧。我从不在课上带他们读书认字，不会的来问时我再集中讲。”
赵简大说教学方式，完全不解释他只会解决问题，不会教育问题的真相。
看了不同程度启蒙班的教学演示，再听赵简说那二十六个童生的往事，永乐皇帝又让朝臣们商量了一个适应童生级别的策论，就让复学班现场思考破题。
这边丁石头笑得一脸自信。
正文卷 第782章 声名鹊起
“小子们！还记得我说过的话吧！结果不重要，你们享受考场的气氛，开开心心应考，见见世面、展示自己的实力就行了。”
丁石头鼓励大家不要被眼前的环境震慑，而影响自己的应考状态。
复学班不比启蒙班的孩子们，他们确实是最紧张的，因为他们已经懂得多，也想得多，也就顾虑得多。
但听了丁石头的话，再看她坦然自在的模样，想到这两年来跟随她读书的往事，大家心里便安定了不少。
她常说，不试怎知深浅？不努力怎知没有回报？万一撞大运了呢？
所以在案桌摆上时，他们便开始研墨铺纸，脑中思虑已渐成熟。
不管如何，认真对待便可，至于结果，对于去年考中童生、今年却全部落榜的他们来说，早已能接受一切结果。
半个时辰后，大家就陆续交卷了，这样的速度，又让朝臣们刮目相看。
永乐皇帝并不急着阅卷，而是现场让朝臣自己推举几个人出来，回武英殿当场阅卷给评。
也无需封卷防范，赵王和赵王妃不参与，其他人都无差别。
大家都认为这样也公平，便立刻推荐了六人出来，收了卷子就回殿内阅卷。
永乐皇帝便说今日退朝，有必须今日处理之政务，上奏东宫。
于是永乐皇帝便陪徐皇后回中宫去了，并且让赵简带那些塾童和少年们参观一下皇宫，再到中宫用膳。
逛一次皇宫，便是永乐皇帝给九九塾学这些孩子的奖赏，不枉跟了赵王和赵王妃这一遭。
赵简便让李坎去传达旨意，又让王全去中宫把小福姐妹带过来一起逛逛。
他抱着小夏儿在原地等着丁石头过来，然后再蒙上一层薄纱，将眼睛恢复到看不见时状态。
因为阳光下，对眼睛刺激会大得多，还是都蒙上为好。
据太医院和孟神医不断用药，大约还要再蒙上一个月，才能彻底摘掉布纱。
这天上午，启蒙班和复学班排着队参观了皇宫各处景观�